第三节 拟定保护生态环境的计划
教师寄语：关注环境污染，增强环境保护意识和资源意识。 学习目标：
1、通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
2、培养应用知识分析问题解决实际问题、判断和分析鉴别能力。 3、通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。 重难点：拟定当地保护生态环境的计划。 课前预习
阅读教材P112～113，分析当地的生态环境现状如何，并将你的疑惑记下来。 课堂生成
1、预习交流：组内交流一下你的预习疑惑，如不能解决的问题请告诉老师。 2、合作探究：
阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： （1）我们对土地资源状况进行了调查，下面是调查分析：
土地资源评价：①土地沙化较严重；②土壤盐碱化；③耕地面积少；④土壤肥力低。 直接影响：风沙日益严重，无法实现花园式城市的构想，制约了农业的可持续发展。 讨论：应该如何保护土地资源？
（2）我们走访了物业垃圾处理站，了解了固体废弃物的处理情况。
①垃圾问题的概况：随着人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的数量逐年增加，平均每户居民每天产生垃圾一公斤。市政府为处理些垃圾，投入了大量资金，产生多少清理多少，清扫——收集——运输——转运——掩埋，日复一日，无穷无尽。尽管如此，还有许多露天垃圾末能得到处理。
②垃圾成分分析：固体废弃物分为三类：有机物、无机物、废品。有机物包括蔬菜叶、果皮；无机物主要是清扫出的尘土、炉灰、建筑垃圾等；废品包括金属、玻璃、纸张、纺织物等。
③固体废弃物的危害：占用土地；污染土壤和水体；污染大气；加速有害微生物的繁殖。垃圾处理现状：目前对垃圾采用的处理方法有无害化填埋法和焚烧法。
讨论：应如何处理固体垃圾才能减少环境污染？ 3、素质展示：
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。 4、拓展创新：
同学们每天大多数时间是生活在学校中，爱护环境首先应该从我做起。从我们每个人的身边做起。现在就请我们大家每个人说出一条措施，共同拟出校园环境的保护条例，好不好？（可参照课本提示） 5、反思评价：
(1)这节课我的新收获：
(2)我最想对自己说的一句话：
模块达标
1、近年来，节日互送贺卡的人少了，这种现象从环保的角度分析是（ ）
A、减少固体垃圾 B、节约木材，保护森林 C、减少个人资金的支出 D、移风易俗 2、保护和利用森林资源的最佳方案是（ ） A、大力发展旅游业，以旅游养林业 B、允许林区人民砍掉树木，种植庄稼
C、封山育林，禁止砍伐 D、实行有计划的合理砍伐
3、下列做法不利于保护生态环境的是（ ）
A、退耕还林、还草、还湖 B、建立自然保护区 C、开垦土地，广种粮食 D、多植树，多造林 4、过度包装和乱扔生活垃圾可以造成（ ）
①大气污染 ②水污染 ③土壤污染 ④固体废弃物污染 A、①②③④ B、①②③ C、③④ D、④ 5、目前我国生态环境质量下降的根本原因是（ ）
A、常年的水旱灾害 B、酸雨 C、人口过度增长 D、野生生物死亡 6、世界环境日是（ ）
A、6月5日 B、5月31日 C、3月12日 D、8月15日 7、关于“调查”的叙述正确的是（ ） A、调查必须制作调查问卷
B、调查的结果与事实可能存在误差，必要时可以修正 C、抽样调查时选择的样本要有突出特点 D、不能逐一调查是可以采用抽样调查的方式 8、下列说法正确的是（ ）
A、经济发展过程中环境污染是不可避免的，所以应该停止工业的发展 B、经济比较落后的时候，应该采取“先发展，后治理”的措施
C、必须采取一定的环保措施，以避免和解决发展过程中的环境污染问题 D、随着科学的进步，环境污染的问题自然会解决
9、保护环境，不仅要防止“三废”污染，更重要的是还要（ ） A、消除噪声 B、净化空气 C、自然保护 D、植树造林
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