学内容分为基础模块（必修）、拓展模块（任选）和职业模块（限选）三个部分。 基础模块培养学生初步的英语应用能力；职业模块为学生就业和未来职业发展服务；拓展模块满足不同学生继续学习和个性化发展等多元需求 新大纲基础模块的教学时数为128～144学时，职业模块的教学时数为54～72学时，拓展模块的教学时数不做具体规定 三、课程结构 新大纲的内容 学时： 128（周4学时，2学期）～ 144（周3学时，3学期） 学时： 54（3学时*18周*1学期）～ 72（2学时*18周*2学期） 不做统一学时规定 新大纲 原大纲 由于知识传授和技能培养不可分割，因此新大纲将两部分合二为一 新大纲的拓展模块在基础模块的基础上，要求进一步提高语言综合运用能力 新大纲对听说读写的技能要求采用“能做什么”的行为目标描述方式，从而使得目标的描述具有明晰性、可观察性与可测量性；同时，适当渗透了学习策略 新大纲 原大纲 原大纲的教学内容包括日常交际用语、话题、语法和词汇 新大纲增加了语音项目 新大纲对 知识内容做了精简与调整 语法只列出语法项目大类，不做细化；同时精简了语法内容，时态从原来的8种减为5种 在词汇方面：词汇表总量从2300减为2200，只提出要求学习的数量，不提出要求掌握的数量，增加了灵活性，体现了职业英语的教学特点 更高要求 行业要求 基本要求、较高要求 听、说、读、写 基 础 模 块 职 业 模 块 拓 展 模 块 词汇 基本要求： 1700个左右单词 较高要求： 200个单词 300个左右行
业通用的专业词汇及缩略语 2200个左右单词 语法 能理解“语法项目表”中不带*号的语法项目的形式和意义并使用 在基本要求的基础上，理解“语法项目表”中加*号项目的形式和意义并使用 能够使用“语法项目表”中所有语法项目 语音 能在交流中做到语音、语调基本达意； 能借助国际音标和拼读规则读新单词； 能朗读句子和短文，节奏、重音基本正确 能根据语音、语调理解日常生活中说话者的意图； 能在交流中做到语音、语调达意。 功能 运用于交际 策略 应用与知识学习和技能培养 新大纲的内容 四、内容与要求 基础模块技能要求 基本要求 较高要求 听 能根据简单课堂教学用语做出反应； 能利用关键词捕捉简单信息（如姓名、电话号码、职业等）； 能听懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令。 能根据日常生活和职业场景中的多步骤指令做出相应反应； 能理解所听日常交际对话的大意； 能借助图片、图像等听懂职业场景中的简单活动安排和会话。 说 能给出简单的要求和指令； 能够借助肢体语言进行日常会话； 能简单描述个人和日常生活情况； 能运用附件二“交际功能表”中不带“*”的功能进行简单交际。 能给出多步骤的指令； 能通过询问解决交际中的疑惑； 能就日常生活及相关职业话题进行简单交谈； 能运用附件二“交际功能表”中所列功能进行交际。 读 能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息； 能读懂简单的应用文，如请柬、通知及表格等； 能读懂附件三“话题”范围内常见题材的简短阅读材料。 能根据上下
文和构词法猜测词义； 能够根据文章信息进行简单的推理、判断； 能读懂附件三“话题”范围内常见题材的阅读材料。 写 能填写简单的表格（如：个人信息、问卷等）； 能写简单的个人介绍； 能用简单句描述事物、表达看法。 能根据提示或关键词转述课文大意； 能简要描述熟悉的事件和经历； 能根据范例，仿写应用文，如通知、电子邮件、个人履历等。 拓展模块技能要求 更 高 要 求 听 能听懂简单叙事和熟悉话题的口头陈述； 能听懂职业场景中的活动安排及会话； 能听出说话者的不同态度和情感。 说 能在有准备的情况下，就一般话题作口头陈述和转述； 能对日常询问和要求做出恰当反应； 能就日常生活和相关职业话题进行交流。 读 能理解文章的篇章结构； 能理解作者的意图、观点和态度； 能根据需要从网络或其他渠道查找信息。 写 能写出简单的应用文，如申请、活动安排、简介等； 能根据所读短文写读后感或摘要。 职业模块技能要求 技 能 要 求 专业大类 根据专业实际，把职业模块整合为相关专业课，增加
相
应
学
时
，
进
一
步
扩
展
style='color:black;background-color:#ffff66'>职场常用英语的深度和广度，以满足职业需求 对英语要求较高的相关专业 侧重提高学生的听说能力。要求能用英语初步处理简单的常规业务。如：接待、处理业务电话、信函、电子邮件以及填写业务表格和相关票据等 服务类 侧重提高学生的阅读能力。要求能借助词典等工具书读懂与专业相关的简单技术、业务资料，
如：简单的产品说明、广告和操作说明等，并能通过网络查询相关信息 生产制造类 语法项目表 1．名词 2．代词 3．数词 4．介词和介词短语 5．冠词 6．连词 7．形容词 8．副词 9．动词 （1）系动词 （2）行为动词 （3）助动词 （4）情态动词 10．时态 （1）一般现在时 （2）一般过去时 （3）一般将来时 （4）现在进行时 （5）现在完成时 11．被动语态 （1）一般现在时 （2）一般过去时 （3）一般将来时 *12．非谓语动词 （1）动词不定式 （2）动词的ing形式 （3）动词的ed形式 13．句子种类 （1）陈述句 （2）疑问句 （3）祈使句 （4）感叹句 14．简单句句子成分与基本句型 15．并列复合句 16．主从复合句 （1）宾语从句 （2）状语从句 （3）定语从句 *（4）主语从句 *（5）表语从句 *17．直接引语与间接引语 **18．强调 **19．倒装 **20．省略 **21．虚拟语气 22．构词法 （1）合成法 （2）派生法 新大纲 原大纲 原大纲将教学实施放入“教学中应注意的问题”部分 新大纲则将教学实施部分单独列出，并从教学建议、现代教育技术应用、教材编写和三个方面给出了指导性意见 教学建议部分从“以学生为本”，“尊重学生多元差异”，“注重语言综合应用能力培养”，“职业模块教学”和“教师教学研究”5个方面对中职英语教学提出了具有指导性的建议 新旧大纲对比：教学实施 新大纲的内容 五、教学实施 五、教学实施 新
大纲的内容 新大
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