五年级音乐下册《认知音乐节奏》18导学案 

四会市城中街道中心小学 五 年级 音乐 科导学案

主备人 时 间 课 题 本周行为训练重点 学习 目标 重、难点 预测 准确地拍击及演唱新的切分节奏 1、能熟练演唱歌曲《前进，快乐的少先队员》，并能准确表现歌曲的情感、把握进行曲的风格特点。 2、感知新的切分音节奏型，并能准确地拍击，能读、拍教科书第54月的节奏。 歌曲风格的把握及节奏的准确表达 吴肖芬 第十八周 复备人 学生姓名 审批人 班 级 课 型 五年级 唱歌课 编号 小组 课时 2 1 《前进，快乐的少先队员》 学 习 过 程 一、展我风采 学生上台演唱自选歌曲，学生评价。 二、节奏导入 1、老师在节奏乐器上分别敲击两条节奏，请学生模仿拍击并找出不同之处。 2、明确学习目标 三、学习新课 1、听听、拍拍 倾听范唱，在歌曲的A段，跟随老师按照节奏拍手，参与到欣赏中，B段原地踏步，感觉行进的律动感，A段再现时，再次拍手。 2、听听、读读 在老师的带动下，学生随节奏轻声愉悦地朗读歌词，尤其要体验其最典型的强弱带来的活力。 3、听听、唱唱 可用LA唱出旋律，但要注意典型的节奏的准确，以及前倚音和上波音教师“复备”栏或学生笔记栏

所带来的俏皮和自豪感。 4、听听、赏赏 在学会歌词之后，让学生欣赏不同版本的演唱，找出最喜欢的演唱版本，并说说喜欢的理由。 四、学唱南非民歌《当太阳落山》 1、先让学生充分感受歌曲B段的特点。，注意让全体学生参与到为老师的伴奏中来。 2、听A段的录音或老师的范唱，这两句的演唱中，有无相同的旋律？学生模仿。 3、再让学生听A段，让学生尝试演唱，经老师纠正后再齐唱。 4、演唱乐谱，在完整地唱词。同时让学生思考：用什么方法可以让B段活跃、紧凑的情绪能更好地体现？ （唱法上：跳连的对比，力度上：强弱的对比；表现上：加入打击乐和律动；演唱形式上：独唱、齐唱及小组唱的变化等） 5、齐唱歌曲：让学生更准确高昂地表现歌曲。 五、回顾评价，总结提升 1、各组就本节课同学的表现进行互评。 2、教师结合同学们的评价进行总结

课后 反思