平面B课题教案
授课主题：Vi手册排版 授课对象：平面设计 授课时间：XXX 授课人：XXX
课时：20课时（大课时）
一、条件分析
1.学情分析
经过9、10月份的课题学习，学生已经学习了一些基本的色彩知识、设计理论知识、软件知识，对设计一件作品具备了简单的思维模式，亦能够独立的完成部分设计。当然学生也存在着诸多的不足，设计的想法和理念依然不够，缺乏实际的真实体验。
2.教材分析
（1）VI手册排版是专二阶段大项目VI设计的第三个B级项目。也是辅助图形设计完成后的延伸项目教学，
（2）VI手册是VI设计项目中耗时最多，也是占比非常多的分解任务。一本VI设计手册直接直观和有效的展示了设计水平和设计能力。也能很好地额体现品牌的文化和消费观等。
（3）平面设计课题的教学资源和教学素材都是来自网络，或者多种工具书的结合，因此教无定材。
二、教学结构化
（一）三维目标 1.知识与能力目标
（1）了解VI手册排版的意义，以及Vi手册对于品牌的重要习性。
（2）了解VI手册在品牌中的应用方式。
（3）掌握Vi手册排版的基本理论知识，比如：手册尺寸、手册版式、手册注意事项，手册内容分类等。
（4）掌握、cdr、AI排版的方法和工具。 （5）掌握基本的版式排版知识。
（6）能通过小组合作，完成手册的设计和排版。 2.过程与方法目标
（1）案例分析法：通过分析优秀VI手册，学习总结Vi手册设计和排版的知识点，比如手册的封面、封底设计，内页设计的图案编排，内容的排版方式等。
（2）对比法：通过对比各种优秀Vi手册案例，掌握不同行业、不同品牌VI手册的不同和区别。
（4）样稿法：通过介绍样稿手册的制作过程，讲解手册排版过程中的知识点和技巧。
（5）点评法：通过收取作业，实现组与组之间的互评，寻找意见和灵感，学会从别人作品中提取亮点。 3.情感态度与价值观
通过完成Vi手册排版项目，增强学生受挫力，以及审美能力和作品鉴赏力，提升设计思维，养成用设计思维解决问题的良好习惯。 （二）教学重难点
教学重点：
1、辅助图形理论知识的的理解与学习 2、软件的使用 3、辅助图形设计 4、辅助图形周边设计 教学难点：
1、辅助图形设计技巧 2、设计思维的理解与应用 3、辅助图形设计的创意及文案 （三）学习资源
样稿Vi手册
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三、教学过程
教学主要环节和流程 （一）作业鉴赏、步入主题 课前准备：提前收取学生作业，并进行整理。 展示学生10月份的学习成果，并选择部分作品（有高质量作品，也有需要改进的作品，这些作品聚集了之前学习的知识点，以及还没有涉及到的知识内容）进行点评。 展示作品，进行提问。 教学方法 案例教学 欣赏总结 这些作品中涉及到了哪些已经学习的知识？ 作品设计的如何？亮点是什么？可以修改的意见有哪些？ 如果我完成这幅作品还有哪些知识不能完成，为什么？ 10月我们已经完成了辅助图形的设计，那么11月我们的任务可能会是什么？ 根据学生的回答，给出11月的学习任务：Vi手册的学习和制作。 （二）小组合作、自主探究
问题引导
推荐几个网站，学生自己欣赏VI手册的排版，根据问题分析VI手册的知识，并完成小组讨论，制定出自己的解答方案。 推荐网站：昵图网、千图网、包图网、汇图网、我图网。 探究方式：小组成员首先自己查阅资料，分析作品，进行问题解答。然后小组讨论，给出小组内部统一商量后的正确答案。 问题引导： 1、VI手册的尺寸？ 2、Vi手册涵盖哪些设计内容？ 3、Vi手册的特征？ 4、VI手册的规范？
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