在小学语文教学中渗透德育

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在小学语文教学中渗透德育

作者：吴利

来源：《新课程·上旬》2019年第09期

摘 要：作为基础性学科的语文是小学生学习理解与掌握应用其他学科知识的前提，德育是小学语文教学的核心内容，对小学生的人生观、价值观以及世界观等都具有深远影响。在总结当前小学语文教学中德育开展过程中出现主要问题的基础上，为提高小学语文教学中德育渗透效果而提出一些合理化的建议。

关键词：小学；语文教学；德育；渗透；措施

原来的小学语文教学模式以提高小学生语文考试成绩为主，轻视了德育对提高小学生文学素养与综合能力的促进作用，加之小学语文德育形式的单一化和德育理念的陈旧化，这些都造成了小学语文教学中德育效果的不理想化，增加了小学语文教学中德育出现各种问题的几率。 一、总结现阶段小学语文教育中德育渗透过程中出现的主要问题

受应试教育理念影响，大多数小学语文教学仍然以提高小学生语文知识水平为教学目标，对小学生语文考试成绩的重视度远远高于对小学生人生价值观的重视度。语文老师以及小学生家长对德育的轻视或者忽视心理增加了小学语文德育活动开展的阻力，造成了小学语文德育活动频率与活动效果的双重下降。

部分小学语文德育资源有限，加之这些资源的有效利用率又比较低，加剧了德育内容的局限性。再者，因小学语文德育活动形式与活动内容的雷同化、僵硬化，打击了小学生参加德育的热情，不仅无法实现德育活动的组织目的，也容易引起小学生对德育的厌倦情绪，降低了小学生与德育产生情感或者心理共鸣的几率。 二、提高小学语文教学中德育渗透效果的措施 1.提高对小学语文德育的重视度

小学学校管理人员以及语文老师应转变对德育的错误认知与观念，从思想上认识到德育对提高小学语文教学效果与促进小学生全面发展的重要意义，适当地增加德育活动时间，并主动将小学语文德育理念融入小学语文教学活动之中。小学学校管理人员可以将德育融入小学教学体系以及小学教学考核体系之中，提高德育在小学教学体系中的地位。另外，可以通过德育座谈会以及家长会等方式来引导小学语文老师与家长正确认识德育，拓宽语文老师与家长了解学习德育核心内容的途径，最大限度地消除开展小学语文德育教学活动的思想阻力[2]。