第 4 单元 第 3 课时 课型： 新授 课时总序号 25 授课时间：2013年11月6日 课题2：水的净化 第2课时 硬水的软化 学习目标
知识与技能：
1、了解硬水与软水的区别。2、了解过滤和蒸馏等净化水的方法。 过程与方法：
通过调查、采访等活动，培养学生收集、处理信息的能力和与他人交往、表达的能力。 情感态度与价值观：
使学生认识水资源的宝贵，养成节约用水的好习惯。
学习重点难点
1．蒸馏的操作技巧。
2．硬水与软水的区别、蒸馏等净化水的方法。
教学过程 导学过程 一、课前先学 1、通过预习，我知道了净化水的方法有 、 、 、 。 2、含较多可溶性钙镁化合物的水叫硬水， ， 叫做软水。 3、可以用 来检验硬水和软水。 根据预习情况进行检测，了解自己掌握程度。 以小组为单位自学讨论。 观看实验并区分硬水和软水。 阅读了解。 记忆生活中和实验室中将感硬水软化的方学生活动 4、 是净化程度较高的水。 二、课堂探究 阅读教材76-77页，思考下列问题： 1、什么叫硬水？软水？ 2、如何区分硬水和软水？并实验。 3、硬水有何危害？ 4、如何将硬水软化？
5、蒸馏的操作有哪些注意事项？ 法。 学生针对教学目标小组内进行小结。 独立完成达标检测试题。 三、课堂小结 三、达标检测 1、下列净化的操作，净化程度最高的是（ ） A．静置 B．吸附 C．过滤 D．蒸馏 2、下列说法正确的是（ ） A．含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水 B．软水中一定不含有钙、镁化合物 C．矿泉水是软水 D．软水可作锅炉用水 3．下列方法中能够用来区别硬水和软水的是（ ） A．观察颜色 B．加入明矾，搅拌 C．溶解食盐 D．加肥皂水搅拌 4．下列方法中，可以明显降低水的硬度的是（ ） A．过滤 B．静止 C．煮沸 D．吸附 5、城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。下列过程属于化学变化的是（ ） A．取水 B．过滤 C．吸附 D．消毒 反思
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