幼儿园教学活动游戏化的探讨1

幼儿园教学活动游戏化的探讨

游戏，在学前教育中是一个必不可少的环节，它可以通过幼儿的参于来体现幼儿的活动规律。其次，通过游戏可以看到儿童的行为、动作、肢体协调性、创造能力等各方面的信息。下面我通过这几个方面来进行探讨。

一、儿童的行为

儿童的行为最主要的一点就是模仿，他们可以通过日常生活中见到、听到、想到的多个方面进行模仿和创造。

模仿大人们的一些动作、言语、方法。在我女儿的表现中我深有体会。她经常认真倾听我们的谈话、行动。通过这些内容她进行模仿，从而提出一些自己不解的问题。所以说我们在儿童面前的行为一定要规范，不能有一点的不文明行为在他们面前有所表现。

二、动作

动作的发展最主要的时间是幼儿时期，他们可以通过家长、社会等各方面进行模仿，从而创造出他们所以为最正确的方法。

三、肢体协调性

幼儿时期是他们肢体发展的最主要的时期。比如写字时的手指的运用；走路时的走姿等。他们通过不同时期的训练才能更好的掌握这些动作的协调

四、创造能力

有创造力的孩子在解决问题上面不会拘泥于一种方法，他会试图去寻找新的途径，并且总是能有新颖点子，还会对周围的一切都很好奇，经常有问不完的问题，有时候为了寻找答案，可以不断的收集资料，喜欢刨根问底。这样的孩子我们不能进行扼杀，要鼓励他们进行提问。有时我们不知道的问题要通过正确的方法让他们自己寻找答案。可以通过“我为知道，你能回答出来吗？”等来进行鼓励他们进行寻找答案。

通过以上几个方面，我们可以看出儿童发展规律。我们在教学中的游戏也要遵循这些内容进行游戏。

一、在游戏中的行为

游戏都有一定的规则，在游戏中要善于观察儿童的行为，因为我们可以通过这些来判断儿童的行为是不正确，从而来进行教育和改正。

二、在游戏中的动作

在游戏中有一定的动作，我们可以在游戏中可以看到儿童的动作是否规范。是否有危险的动作和不成熟的动作，从而可以进行纠正和指导。

三、在游戏的创造能力

在游戏中儿童可以通过游戏进行学习，当然也可以通过游戏进行创造。他们可以通过游戏找到游戏中不足之处，也可以通过这个游戏从而创造出另一个游戏。在做游戏时我们不要以为哪个儿童做的不好等多方面来批评他们，要和他们进行交流，从而找出中间的问题，

总之，游戏是儿童身心发展的一个重要环节，我们从中要学习和交流的问题是数不胜数，要找出从中的问题需要我们共同努力。