人教版小学六年级英语上册教案

人教版小学六年级英语上册教案

人教版小学六年级英语上册教案1：Let’s start Let’s chant A Let’s learn Pair work C Let’s sing 教学目标

1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital, cinema, post office, bookstore;能够听、说、认读短语：science museum.

2、能够听、说、认读句型： Where is the library? It’s near the post office并进行关键词的替换操练。

3、能够理解并会吟唱Let’s chant的歌谣。 4、能够听懂并基本会唱歌曲Where are you going? 教学重点难点

重点：掌握Let’s learn部分的四会单词和短语。 难点：正确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。

教学准备 本单元Let’s start部分的教学挂图。录音机和录音磁带 教学过程 1、热身 日常对话 2、新课呈现 Let’s learn

(1)教师出示本单元的主情景图，将hospital , post office, bookstore, cinema, zoo, park, library, school等一一呈现在学生面前。 (2)拼读音标的练习。

将这些单词的音标全部展现出来，给学生10分钟的时间，以小组为单位拼读音标。 (3)成果验收 请学生来拼读音标 (4)快速认读单词的比赛。

(5)将所学的单词卡片都贴在黑板上面，要求学生根据卡片的位置来描述，这几

个地方的位置。继而引出on the left ; near; next to;on the right ; behind; in front of等表示方向的词。 Let’s start/ Let’s chant

1、教师呈现挂图，学生根据挂图自学。 2、听录音，跟读。 3、巩固和延伸

完成英语作业本中的相应的练习。 人教版小学六年级英语上册教案2 教学目标：

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。 认知目标

学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用 how many......进行口语交际。 能力目标

能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。 情感目标

通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。 教学重点：

让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力; 教学难点：

让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。 教学方法：

1. 教法设计 根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。

2. 学法指导 引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。

3. 教学手段 根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。 教学过程： 1.热身( Warm up)

一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。

再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?”

2. 单词学习(word learning)

第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师详细解释; 第二步，反复领读与自我练习; 第三，拼写阶段，四线格练习; 第四，memory game的游戏。

[设计意图] 该部分有两处亮点，一是，依然重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语基础。 3. 单词游戏(memory game)

[设计意图] 既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌握新学的单词。记不过不要紧，目的不是必须当堂掌握，而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘学生潜能。

最后谁答对了还会有奖励，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被浪费。 4.课文学习 (text learning)

以问题导入“我们知道Ammy 的家庭有六位成员，可Ammy却说有七位，这是为什么呢?” 接下来利用视频学习课文并找出答案。