科目 备课学校 课型 学习 目标 学习 重点 学习 难点 学习 方法 教学 准备 新授 科学 课时 年级 四年级 主备人 一课时 课题 运动起来会怎样二 共享人 1、能够通过实验的方式，了解到心脏工作强度和工作量。 2、愿意与同学相互交流，共同合作完成实验活动。 了解在人体活动过程中，当肺完成气体交换后，心脏所要完成的输送血液的功能。 了解在人体活动过程中，当肺完成气体交换后，心脏所要完成的输送血液的功能。 合作交流探究 课件 、吸耳球、水槽2个、水、心脏模型 学习过程设计 程序 时间 教师行为 期望的学生行为 评注、修改 一、故事导入： 有人曾经做过这样一个实验。把兔子、鸽子从小就关进笼子里喂养。这些小动物长大以后看起来发育很正常。但是，把它们放出笼子后，兔子跑不了多远，就会倒地，鸽子在空中飞了几圈便栽下来。解剖分析发现，兔子死于心脏破裂，鸽子则死于动脉撕裂。听了这个故事你有什么想法？ 一：导入 提出研究问题 二：设计 今天我们来研究运动起来会怎样（二）（课件出示课题） 二、激活已有经验，提出探究问题： 1、你参加过哪些运动？ 2、那运动起来人体会有哪些变化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）回顾：运动后呼吸为什么会加快？ 3、师：心跳加快这只是我们的感受，为了更好的解答这个问题，我们必须通过实验来证明。 5 20 三、探究运动前后心跳次数的变化 学生能1、测试运动前的心跳次数 够产生浓厚（1）为了更好的对比我们先测平静时自己的学习兴每分钟心跳几次？ 趣。 （2）交流：你有什么方法能测试自己的心 脏一分钟跳动几次。（摸脉搏） （3）强调测试时注意事项。 （4）学生测平静时心跳次数并做好记录。 （5）汇报并统计。发现：平静时大多数同 学的每分钟心跳次数在70-90次左右。 2、测试运动后的心跳次数 学生能够积（1）根据我们上课的这个环境，你能不能极参与。 设计一个运动量比较大运动项目？ （2）学生设计并交流室内运动。 （3）强调运动时注意事项后做运动，测试 运动后的心跳的次数并做好记录。 （4）汇报交流：运动后的心跳次数。 （5）对比运动前后心跳次数的数据，分析 这些数据说明了什么？ （6）发现：运动后人体的心跳次数明显加 快了。（板书：运动 心跳加快） 1、在组内（7）提出问题：心跳为什么会加快呢？ 由组长组织进行讨论， 四、探究剧烈运动后心跳加快的原因 为了更好的解答这个问题，我们先来认识2、积极参与讨论，发一下心脏。 表不同见1、认识心脏和心跳 解。 （1）（出示心脏模型）了解人的心脏是什 么样子的？讲解心脏的位置、大小和心跳。 （2）看书了解心脏不停跳动是在干什么？ （3）（播放视频）讲解：人体需要的氧气1、小组学由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管生能够自信输送到身体各个部位，同时收集二氧化碳大方展示。 2、全班交等废物排出体外。（板书：血液循环） 流形成多元2、模拟心脏的工作 评价， （1）师述:现在我们来做模拟心脏跳动的实验。师介绍实验器材、实验要领(先慢慢挤压五次，再较快速度挤压五次) （2）学生分组实验。 （3）师问:这个实验与心脏输送血液有什么相同?相同的地方各代表什么? (洗耳球相当于心脏的心房,心室,塑料管相当于血管,输送的水相当于血液,手的捏力相当于心机收缩功能；) （4）师问：实验过程中你们有什么发现？3、全面评价。 1、指名学生汇报 2、学生补充和评价。 三、实验 四、交流分析 五、巩固 7 8 （水流动加快、感觉手很酸……） （5）师生共同小结：人运动所需要的氧气是靠血液的运送，而血液必须靠心脏的跳动来推动它前进，心脏好象一个泵，它把从肺部来含氧丰富的新鲜血液送到全身，同时它也把陈旧的血液送入肺部。那么，心跳加快使人体内的血液循环发生了什么变化？（心跳加快使人体内的血液循环加快。） （6）感受心脏一天的工作量： 师述：人每时每刻都要有氧气，并且必须依靠心脏的输送，那么心脏必须每时每刻进行跳动，我们现在估算一下，一天心脏要跳多少次呢？ （60次×60分×24小时﹦86400次） (90次×60分×24小时﹦129600次) 师问:心脏的工作量怎样?(繁重) 五、保护我们的心脏 1、合理休息与良好的睡眠，会让心脏更好地工作。 师问:心脏无时无刻的进行这样繁重的工作它会不会疲劳?齐读课本73页黑体字,再回答上面的问题(在正常情况下不会疲劳,如果不合理休息和良好的睡眠也会不利于我们的身体健康) 2、运动可以增强我们心肺功能，使我们身体更健康。 （1）出示情境：在登上高楼时有的同学会出现气喘吁吁的现象，而有的同学呼吸却没多大的变化？讨论：这种差别可能是什么原因造成。 （2）各组同学分别跳动一分钟,然后搭着脉搏休息1分钟，感受脉搏跳动有什么变化，休息一分钟后再测心跳数。 （3）交流汇报：四位同学休息一分钟后都基本恢复到平静时正常心跳数。如果有一位心跳数字还很大，说明这位同学运动后要恢复到正常心跳还需要一段时间。那么这位同学与其他三位同学相比，谁得心脏功能更强呢？ （4）有什么办法能使我们的心脏更有力、更持久的工作？ （5）讨论并交流。 （6）谈话：经常参加体育锻炼可以增强我们心肺功能，身体更健康。（板书：增强 学生能够踊跃回答。 。 心肺功能 有利健康） （7）讨论交流：在日常，我们可以进行哪些体育运动项目锻炼我们的身体？ 六、回顾与反思 1、我们通过这节课的学习,你知道了什么? (氧气和血液必须依靠心脏来推动,心脏工作繁重) 2、我们应该怎样做？同学们，身体健康是第一，增强体质靠运动。我们要积极响应党中央关于开展“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的号召，让我们走向操场、走进大自然、走到阳光下，坚持每天锻炼一小时, 让我们的心肺功能更强，实现健康工作50年，幸福快乐一辈子。希望你们成为身心健康、充满活力的新一代接班人。(经常参加锻炼,把心机锻炼得更强键) 运动起来会怎样二 备注 备注 备注 小计： 节 总计： 节 板书 设计 教学 反思 校长(主任) 签字： 年 月 日 周审 月查 签字： 年 月 日 签字： 年 月 日
《运动起来会怎样二》先学评价单
教师寄语：相信自己是最棒的！ 设计人： 四年级科学备课组
班级： 组名： 姓名： 时间：
【先学目标】:
使学生知道人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，排出体外。 【我先学】
判断改错。
1.心脏在不停地跳动，没有时间休息（ ）。 改：
2.爱运动的同学和不爱运动的同学运动后恢复正常心跳的时间是一样的（ ）。 改：
3.经常刷牙可以预防龋牙（ ）。 4.人体的各个器官是互不相关的（ ）。 改：
5.身体工作时总是有多个部位同时参与共同完成（ ）。 6.一边吃饭一边看电视不会影响消化，而且能节约时间（ ）。 改：
7.心脏每次收缩和舒张一次就是一次心跳（ ）。
自我评价： 家长评价： 组长评价：
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