第三单元
本单元由三篇精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》和一篇略读课文《想别人没想到的》及“语文园地三”组成。四篇课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。每篇课文都是用具体的事情来说明一个道理。《寓言两则——亡羊补牢》说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚。《寓言两则——南辕北辙》讽刺了那些行动和目的相反的人。《惊弓之鸟》告诉我们一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。《画杨桃》通过生活中的平常小事说明同一事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。《想别人没想到的》说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。这四篇课文所说明的道理，分别从不同的角度丰富了学生的思想。 课题 内容简说 《亡羊补牢》这个寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就寓言两则 不算晚。 《南辕北辙》讲的是一个人想去南方，而他却朝北方走，别人提醒他走错了，他却满不在乎。人们常用这个成语比喻行动与目的相反。 《惊弓之鸟》是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射箭能手更羸不用搭箭，惊弓之鸟 只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。从中反映出更羸善于思考，并能根据所见所闻作出正确分析。 这篇精读课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。启发同学们懂得了看问画杨桃 题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。 想别人 没想到的
这篇课文主要讲画师考三个徒弟看谁画的骆驼多，小徒弟用两只骆驼和连绵起伏的山峰营造出数不尽的骆驼的意境。体现了创造性思维的重要性。
1.认识16个生字，会写36个字，正确读写“窟窿、盘缠、愈合、教诲、和颜悦色”等词语。2.通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想象。3.理解课文内容，懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。4.积累喜欢的词语；抄写和背诵含义深刻的句子。
5.介绍自己的性格、爱好、优缺点，抓住自己的特点写作文。
1.认识16个生字，会写36个生字，正确读写“窟窿、盘缠、愈合、教诲、和颜悦色”等词语。2.读懂课文内容，结合生活实际体会文章要表达的道理。
3.培养学生观察的方法、表达的能力，初步受到科学思想方法的教育。4.以自己某方面的特点为主来写作。
9.《寓言两则》………………………………………………………………2～3课时 10.《惊弓之鸟》…………………………………………………………… 2～3课时 11.《画杨桃》……………………………………………………………… 2～3课时 12*.《想别人没想到的》…………………………………………………… 2～3课时 语文园地三…………………………………………………………………… 1～2课时
引导学生自读自悟，在理解重点词句的基础上，读懂课文内容，还要引导学生学会抓住课文中的关键的词句，联系生活实际，体会故事的道理，谈谈自己的感想。
9. 寓言两则 课题 寓言两则 课型 新授课 设计说明这篇课文用两则生动有趣的寓言，揭示出深刻的道理。教学时，先让学生带着问题看课文，整体感知课文内容。接着学生根据阅读要求自学课文，找出不理解的地方，从而进一步了解课文。之后，教师指导学生学习。让学生自由讨论并交流这两则寓言说明了什么道理。最后让学生谈一谈在日常的学习和生活中是否遇到过像《亡羊补牢》和《南辕北辙》这样的事情。还可以让学生说说还知道哪些寓言。 1.制作多媒体课件。（教师） 学前准备 2.搜集寓言故事，了解有关的寓言知识。（学生） 课时安排 教学过程 第一课时 1.认识4个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。 学习目标 2.通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。 3.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。 1.会写会认生字，能正确听写词语是重点。 学习重点 2.理解寓言揭示的道理，懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。 1.制作多媒体课件。（教师） 学前准备 2. 搜集寓言故事。（学生） 教学环节 导案 1.组织学生说一说都知道哪些寓言故事，并引导学生说一说寓言故事的特点。 一、谈话导入，2.教师补充介绍寓言故揭示课题（用事的特点，引出课题。（用一时：5分钟） 个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。） 理。 ___________________________ 3.学生齐读课题。 短小的故事说明一个深刻的道___________________________ 2.理解寓言的特点：用一个___________________________ 1.学生说说知道哪些寓言故 1.写一写你知道的寓言故事的事。（《守株待兔》《画蛇添足》等） 名字。 学案 达标检测 2课时 3.引出课题，并板书。 1.用自己喜欢的方式读文，圈画生字、新词，注意读准字音，把课文读正确。 2.小组之间互相交流自学生2.看拼音，写词语。 1.组织学生用自己喜欢的方式读课文，要求将课文读字、新词情况。 diāo zǒu hòu huǐ 3.师生互动，讨论怎样识记（ 通读顺，并画出生字新词。 生字和理解新词。 yù yán jiē fāng2.组织学生在小组内自学生字词。 3.师生交流，学习生字新二、识读字词，词。（重点点拨：“圈”是多音初识课文（用字，在本课中读juàn，它的时：10分钟） 其他读音是quān和juān。） “窿”的右下部分不要少写一横。（2)同学们手拉手，围成了一个4.出示词卡，检查学生对生字的掌握情况。 5.指读课文，组织学生用自己的话讲一讲这则寓言故事。 “叼”字右边的笔顺是先写横折钩，后写提。“悔”的左边是“忄”，不要写成“十”，它的右下方是zuàn）进去，把羊叼走了。 “母”字，不要把两点写成竖。） 4.通过自学，正确读写“寓n）石啊！ 言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。 5.用自己的话讲一讲这则寓言故事。 （4）好大的一颗钻（zuān zuà．大大的圆圈（quān juàn）。 ．（3）原来狼又从窟窿钻（zuān ．“屈”—“窟”、“隆”—“窿”，窟窿。 以采用熟字加偏旁的方法识记，（如：字音：“窟窿”的“窿”（ ） （ ） 本音是lóng，在窟窿这个词里读3.我能用“√”给加点的字选择轻声。字形：“窟、窿”两个字可正确的读音。 (1)羊圈（quān juàn）破了个． ） （ ）
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