当代高中音乐教学中如何渗透德育的思考

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当代高中音乐教学中如何渗透德育的思考

作者：胡晶晶

来源：《课程教育研究》2020年第03期

【摘要】音乐教育是高中教育的重要组成，良好的音乐教育能给学生以情感、心灵的熏陶与培养，让学生能力、素质得到综合发展。于音乐教育中渗透德育教育，是当前教育对音乐课程提出的新要求，也是培养学生良好思想道德品质的重要途径。为此，本文联系实际，就当代高中音乐教学中如何有效渗透德育教育展开探究，希望能为相关教学工作的开展带来些许帮助。

【关键词】高中; 音乐教育; 德育教育; 渗透途径

【中图分类号】G633.951 ; ; ;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0237-02

雨果认为音乐是人类智慧提升的钥匙之一。梁启超认为，国家想要富强，就需提高国民素质，而要想提升国民素质就要搞好精神教育。音乐作为一种伟大的艺术形式，其是推进精神教育顺利开展的重要因素。好的音乐能让学生感受到真善美等美好情感，能激起学生情感上的共鸣，培养学生高尚的审美情操，促进学生树立正确的世界观、人生观与价值观[1]。在素质教育深入开展的现代化教学背景下，高中音乐教学应充分发挥自身积极因素对学生进行德育教育，在培养学生音乐素养、艺术素养的同时培养学生思想道德素质，促进学生全面发展。 下面就具体的渗透策略做详细分析。 1.挖掘音乐教材中德育因素

教材是一切学科教学的基础，在推进高中音乐教学过程开展过程中，教师应牢牢把握教材，深入挖掘教材中的德育因素对学生进行德育教育，以此培养学生良好学习、行为习惯与优秀思想道德品质。当代的高中音乐教材中，多数作品都含有德育点，如部分音乐作品颂扬爱国精神，部分能音乐作品教导学生要节俭节约、艰苦奋斗，部分音乐作品传扬了中华民族传统美德等。这些优秀的音乐作品都是对学生进行德育教育的有效资源，在指导学生树立正确价值观、人生观、世界观以及塑造学生优秀品德素质等方面发挥着重要作用。为此，在教学过程中，教师要能科学运用音乐教材渗透德育教育，促进学生能力素质综合发展。具体如，在祖国70年华诞之际，教师可指导学生学习、演唱《义勇军进行曲》、《我的祖国》 、《歌唱祖国》等爱国歌曲培养学生爱国精神，让学生從或雄壮激昂、或宛转悠扬的音乐旋律中感受革命先烈的伟大爱国精神、奉献精神，感受祖国的美丽与强大，让学生从“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”等美好的歌词中体味祖国山河的绚丽，人民群众的自强不息，从而唤起当代高中