现代汉语

（5）隔音符号

提供了隔音符号的形式及其方法。 ●汉语拼音方案的用途：

（1）给汉字注音，帮助人们准确的识读汉字。 （2）作为推广普通话的工具。

（3）作为少数民族制定文字的依据和基础。

此外，汉语拼音方案也可用来音译人名、地名和科学用语，还可用来编制索引和代号等 ②国际音标

记录音素的标写符号叫做音标，目前世界上最通行的记录音素的符号是国际音标。它是国际语音协会于1888年制定并开始使用的一套记音符号，它具有以下两个特点：

（1）遵循一音一符、一符一音的原则，将音素与标写符号一一对应，从而避免了混淆和两可的现象。 （2）以拉丁字母的小写印刷体为基础，必要时采用拉丁字母的大写、倒写、草写、合体或添加符号等办法来加以补充，或采用希腊字母，从而增强了这套符号的灵活性和应变性。

我国的语言学者也都使用这套国际统一的记音符号，为了避免同汉语拼音字母或其他符号相混，使用国际音标时一般加[ ]标注。

本节复习题：

P36 课后1、4、5、6、7

第二节 声母

一、辅音和声母

一般语音学分析音节，都是从元音、辅音的概念来分析，元音、辅音是从不同音质分析出来的音素。汉语语音学者从音节结构出发，分成声、韵、调三个部分，因此声母和辅音是不同的概念，但两者紧密联系。

汉语的声母都是辅音充当的，给声母下个定义，即是：声母指音节开头的辅音。这也说明，还有辅音不在音节开头，而在后面，如n、ng。

声母表有21个声母，都是辅音：\\b\\p\\m\\f\\d\\t\\n\\l\\g\\k\\h\\j\\q\\x\\zh\\ch\\sh\\r\\z\\c\\s\\

汉语普通话中有22个辅音，以上21个均可作声母，只有ng不能作声母。同时，普通话有22个声母，包括一个零声母。 二、声母的发音

掌握声母的发音，首先应该明确声母的本音和名称音（呼读音）这两个概念。 1、本音

有的称纯粹音。是指声母按其发音部位和发音方法发出来的纯粹音，即它的本来音值。 2、名称音

有的称呼读音。呼读音是在其本来音值后面拼上了一个元音发出来的音。它是在本音的前面或后面，通常是后面加上了较响亮的元音。

bpmf的呼读音为：bopomofo dtnlgkh的呼读音为：detenelegekehe jqx的呼读音为：jiqixi zhchshr的呼读音为：zhichishiri zcs的呼读音为：zicisi

总之，学习声母要注意掌握本音的发音部位和发音方法，注意本音和名称音的区别，而使用名称音便于教学和称说，但拼音时宜用本音。 三、 声母的分类

声母的不同是由发音部位和发音方法不同决定的。

（一）声母的发音部位：发音时，气流受到阻碍的位置叫做发音部位。普通话声母按发音部位可分为七类： （1）双唇音（b p m）由上唇和下唇阻塞气流而形成。 （2）唇齿音（f）由上齿和下唇接近阻碍气流而形成。

（3）舌间前音（z c s） 由舌尖抵住或接近齿背阻碍气流而形成。 （4）舌尖中音（d t n l） 由舌尖抵住上齿龈阻碍气流而形成。

（5）舌尖后音（zh ch sh）由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成。

（6）舌面音（j q x）由舌面前部抵住或接近硬腭阻碍气流而形成，又叫“舌面前音”。 （7）舌根音（g k h）由舌面后部抵住或接近软腭阻碍气流而形成。又叫“舌面后音”。

（二）声母的发音方法：发音方法指的是发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。 1．阻碍的方式

（1）塞音（b p d t g k ）发音时，发音部位形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流冲破阻碍，迸裂而处，爆发成声。

（2）擦音（f h x sh r s）发音时，发音部位接近，留下窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。

（3）塞擦音（j q zh ch z c）先破裂，后摩擦，结合成一个音。

（4）鼻音（m n）发音时，口腔中的发音部位完全闭塞，软腭下降，打开鼻腔通路，气流震动声带，从鼻腔通过发音。

（5）边音（l） 发音时，舌尖与上齿龈接触，但舌头的两边仍留有空隙，同时软腭上升，阻塞鼻腔的通路，气流振动声带，从舌头的两边或一边通过。

2．看声带是否颤动

发音声带颤动的是浊音，也叫带音。不颤动的是清音，又叫不带音。浊音有m、n、r、l四个。 3．看气流的强弱

呼出气流较强的为送气音，即p、t、k、c、ch、q六个；呼出气流较弱的为不送气音，即b、d、g、z、zh、j六个。

四、 掌握声母的发音 1. 找准发音部位。 2. 要定准阻碍方式。 3. 会控制气流的强弱。 4. 掌握好声带的动静。 五、 声母辨正

1. n 和 l

2. zh ch sh 和 z c s 3. f 和 h

4. 把跟齐齿呼 撮口呼相拼的z c s g k h 改成 j q x 5. 把浊音改为清音 六、零声母

在普通话里，有一些音节没有辅音声母，我们习惯上叫它“零声母”。这一类音节，称为零声母音节。普通话的零声母音节有以下几类： 1、衣 yī 要 yào 又 y?u 扬yáng 2、乌 wū 蛙 wā 歪wāi 汪wāng 3、迂 yū 元 yuán 月yuè 云 yún

这种以i、u、 ü起头的音节，读起来会感觉到其中的i、u、 ü都有轻微的摩擦，这种摩擦形成的音可以分别称作半元音[j]、[w]、[?]。 4、安ān 暗àn 傲ào 爱ài 鹅é

附录：比较下列各组声母的异同

g——k 异：前者为不送气音，后者为送气音。 同：都是清塞音、舌根音。 f——h 异：前者为唇齿音，后者为舌根音。 同：都是清擦音。 zh——z 异：前者为舌尖后音，后者为舌尖前音。 同：都是清塞音。

b——p 异：前者为不送气音，后者为送气音。 同：都是清塞音、双唇音。 m——n 异：前者为双唇音，后者为舌尖音。 同：都是浊音、鼻音。 q——c 异：前者为舌面音，后者为舌尖前音。 同：都是清擦音。 sh——r 异：前者为清音，后者为浊音。 同：都是舌尖后擦音。 ch——p 异：前者为舌尖后塞擦音，后者为双唇塞音。同：都是清音、送气音。 s——sh 异：前者为舌尖前音，后者为舌尖后音。 同：都是清擦音。 x——h 异：前者为舌面前音，后者为舌根音。 同：都是清擦音。

b——d 异：前者为双唇音，后者为舌尖音。 同：都是清、不送气塞音。 t——g 异：前者为送气舌尖音，后者为不送气舌根音。 同：都是清塞音

本章练习题：

课后P54 3、4、5、6、9

第三节 韵 母

一、韵母概说

现代汉语普通话有39个韵母。（《汉语拼音方案》的韵母只录舌面元音韵母[但 ê 未列入，又不包括舌尖元音 -i

（前）、-i（后）和卷舌元音er，故只有35个韵母）。韵母的构成：主要由元音构成，如：a o e ai ao，也有的由元音加辅音构成，如：ian uen ing 韵母的分类：

1．按照结构分类：单元音韵母、复元音韵母、带鼻音韵母 2．按照韵母开头元音发音的口形分类：（四呼）开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼 3．按韵尾分类：无韵尾韵母、元音韵尾韵母、鼻音韵尾韵母 以上分类可以参看：P59普通话韵母总表 二、韵母的发音 1、单元音韵母

由单元音构成的韵母叫单元音韵母，简称单韵母。 （1）单元音韵母的分类

①舌面单元音韵母：ɑ o e ê i u ü ② 舌尖单元音韵母：－i ↘

（特殊韵母） ③ 卷舌单元音韵母：er ↗ （2）有关概念

舌位：发音时舌头较高的部位叫“舌位”。 开口度：口腔开合的程度。

发音时舌位、唇形及开口度始终不变的元音叫单元音。单元音的不同主要是由不同的口形及舌位造成的。舌头的升降伸缩、唇形的平展圆敛以及口腔的开合都可以影响、造成不同的元音。 可以从三个方面分析元音： 第一、看舌位的高低。 第二、看舌位的前后。 第三、看唇形的圆展。 2．复元音韵母

复元音韵母由复元音构成，复元音指的是发音时舌位、唇形都有变化的元音。 （1）发音的特点：P64 （第二段）

（2）分类：二合元音韵母 ɑi ei ɑo ou iɑ ie uɑ uo üe

三合元音韵母 iɑo uɑi uei iou

（3）有关概念

韵头：出现在韵腹前，发音轻而短，只表示复元音韵母发音的起点。由于它介于声母和韵母之间，所以曾叫介音或介母。由高元音i u ü充当。

韵腹：韵母的主干。与韵头、韵尾比，声音最清晰、响亮，所以也叫“主要元音”。由10个单元音充当。 韵尾：在韵腹后面，表示复元音韵母滑动的最后方向，音值含混而不太固定。由i u(o)充当。（如果在整个韵母结构中还有鼻辅音n ng） 根据韵腹的位置又可以分为： ①前响复元音韵母：韵腹在前。 4个：ai ei ao ou

②后响复元音韵母：韵腹在后。 5个：ia ie ua uo üe

③中响复元音韵母：韵腹在中。 4个：iao iou uai uei 3．带鼻音韵母

由元音和鼻辅音构成。共16个。 （1）分类：前鼻音韵母 后鼻音韵母 （2）韵母还可以按韵尾的情况分类：

没有韵尾的叫“无韵尾韵母”； 元音作韵尾的叫“元音韵尾韵母”； 鼻音作韵尾的叫“鼻音韵尾韵母”。

三、押韵

押韵又叫“压韵”，指的是韵文中某些句子的末尾用上同韵的字。这里的“韵”不是指韵母，而是指的是在韵母中，韵头可以不管，只要韵腹相同或者相近，而且有韵尾的话韵味也要相同。 参看P69 韵辙表（十三辙，十八韵） 四、韵母辨正

（1）分辨前鼻音尾韵母和后鼻音尾韵母：en-eng in-ing

（2）分辨i和[y] （3）分辨o和e

（4）避免韵头i或u的丢失

本课练习：P 76 5、6、7

第四节 声 调

一、声调概说 1．定义及理解：

声调是具有区别意义作用的声高变化。如：难（ˋ）和 难（ˊ）

相对音高和绝对音高：这里所说的音高是不同于绝对音高的相对音高。发同一声调，不同的人绝对音高不同，例如女性和小孩的绝对音高就高于成年男子，但这并没有区别意义的作用。（喂，高和低，有意义都一样）这是在发同一声调时，声音的高低，升降变化的类型是相同的，即相对音高一样。 2．调值和调类

调值:调值是指音节高低，升降，曲直，长短的变化，即声调的实际读音。 调类:是声调的种类,把调值相同的字归在一起所建立的类。 3．调值

为了把调值具体地描写出来，一般采用五度标记法。所谓五度标记法，就是用五度竖标来表示调值的相对音高的一种方法。

55阴平 35阳平 214上声 51去声 4．调类

（1）阴平调（一平，高平）:声音高而平，调值由5度到5度，标记法为“—”，如:“guāng光”、“shān山”。 （2）阳平调（二升，中升）:声音由中音升到高音，调值为35，标记法为“ˊ ” 例:“míng明”“hé河”。

（3）上声调（三曲，降升）:声音由半低降到低再由低升到半高调值为214，标记为“ˇ ” ， 如:“lěi磊”“jǐn锦”。 （4）去声调（四降、全降）声音由高降到低、调值为51，标记为“ˋ ” ，如:“luò落”“xiù绣”。 5．标调法（参看P81） （1）五度标记法 （2）数字标记法 二、古今调类的比较

1．平分阴阳． 2．浊上归去。 3．入派三声。

见p82古今调类比较表 三、声调辨正

1、学习普通话声调、首先把四个声调的调值念准，其次要明确方言和普通话声调的对立关系。 2、古入声调的改读。

普通话没有入声调,古入声字普通话归入阴.阳.上.去四声调中。

第五节 音 节

一、音节概说

1．音节是语言的基本结构单位，是自然感到的最小的语音单位。

2．音节的构成：从不同的角度对音节进行分析可得到不同的构成音节的成 分:

声母、韵母、声调——传统的方法。

音素:元音音素、辅音音素——现代语言学。

这就是说音节是由音素（或声母、韵母）按照一定的方式组合起来的一 个语言单位。 二、音节的结构

1．普通话音节一般由声、韵、调三个构成要素，韵母内部又分韵头，韵腹、韵尾。因此，音节一般具有声母，韵头，韵腹，韵尾，声调五个部分。

五（wǔ） 较（jiào） 装（zhuāng）