最新部编人教版二年级语文下册（全册）教学设计内容 溪水 琴声 …… 二次备课 3、开满鲜花的小路 教学目标： 1、会认“邮、递”等16个生字，会写“邮、递”等9个生字，认识多音字“啊”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能借助图画讲故事。 3、读懂课文，懂得分享生活中的美好事物和感受。 教学重点： 1.识记生字，分角色朗读课文。 2、读懂课文，知道“美好的礼物”指的是什么。 教学课时：2课时 第一课时 一、图片导入，激发兴趣： 1、课件出示开满鲜花的小路图片。 2、引导学生观察图片，说一说对图片中开满鲜花的小路的感受。 3、今天我们就来学习新课文——《开满鲜花的小路》。出示课题，齐读课题。（板书：开满鲜花的小路） 二、初读课文，学习生字： 1、播放朗读音频，学生一边听一边圈画出不认识的字。 2、结合注音，学生自主读课文。 3、小组合作识字，交流识字方法： （1）熟字加偏旁识记：弟—递 奇—寄 立—粒 子－籽 果—裹
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最新部编人教版二年级语文下册（全册）教学设计内容 （2）形近字比较识记：油—邮 波—破 推—堆 （3）同音字比较识记：员—原 3、教师出示生字卡片，检查生字学习情况。 （1）开火车读生字，教师指导正音。 （2）重点指导生字。 三、再读课文，整体感知： 1、学生自由读课文，标出自然段序号。 2、分组分段读课文，把课文读通顺，读流利。 3、思考下列问题： （1）课文中出现哪些动物朋友？ （2）这篇文章讲了一个什么故事？ 四、学习课文第1-3自然段： 1、点名学生读第1自然段，学习用邮递员的口吻来读句子。 2、点名学生读第2自然段，教师指导读长句子，抓取信息。（谁给鼹鼠先生寄了什么？） 3、老师读第3自然段。 （1）这段话有几个句子？ （2）鼹鼠先生是怎样去邮局领包裹的？（骑着摩托车） （3）鼹鼠先生的包裹里有什么？（一堆小颗粒） 你们猜这些小颗粒会是什么呢？（学生自由讨论） 五、指导书写： 1、学生观察田字格中的范字，然后描红。 2、教师范写，学生临写。 3、展示、交流评议。 六、布置作业：熟读课文。抄写生字词语。 二次备课 14
最新部编人教版二年级语文下册（全册）教学设计内容 第二课时 一、复习导入： 1、出示生字卡片，玩一玩“打地鼠”游戏。 2、出示词语和对应图片，让学生读一读，找一找。 二、分角色朗读课文，理解感悟： 1、学习第4-5自然段。 （1）自由读第4自然段。 出示课件：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？” ①这句话是谁对谁讲的？ ②指名学生来读一读这句话，指导读出疑问的语气。 （2）指名读第5自然段。出示课件：鼹鼠先生很懊丧。 ①结合生活实际，教师讲解“懊丧”的意思。（沮丧，情绪低落，精神不振） ②思考：鼹鼠先生为什么很懊丧？（包裹破了，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的东西都不见了。） ③指名学生读句子，读出“懊丧”的情绪。 2、学习第6-10自然段。 （1）指名学生分段读课文。 （2）分角色让学生读一读刺猬太太、狐狸太太和鼹鼠先生的对话。 （3）课件出示一组句子。 句一：看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 句二：看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我二次备课 15
最新部编人教版二年级语文下册（全册）教学设计内容 家门前种的花？真美啊！” ①指名学生说一说这两句话分别是谁说的？ ②让学生画出这两句话中不同的地方。 ③指导学生读准对话，读出惊叹和赞美之情。 ④教师指导积累词语，学习两对近义词： 绚丽多彩——五颜六色 惊奇——奇怪 ⑤示例课后第二题，练习说句子。 3、学习第11-12自然段。 （1）教师朗读最后两个自然段，让学生画出松鼠太太说的话。 （2）课件出示：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” ①指名学生读一读松鼠太太的话，指导读出感叹之情。 ②松鼠太太说的“美好的礼物”指的是什么？为什么说这是“美好的礼物”？（学生举手回答） 4、出示课文插图，指名学生借助图画讲故事。课堂小结，拓展延伸 5、教师小结： （1）学习了课文，我们知道了原来长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来的是花籽。这些花籽撒落在小路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路，这是多么美好的礼物啊！ （2）小朋友们，你们平时都收到过哪些礼物？那么其中哪些礼物你们觉得是最美好的礼物呢？（学生自由举手回答） 三、指导书写： 1、出示生字卡片，齐读生字。教师指导正音。 2、将汉字按结构进行归类，重点讲解“递、原、局、黄”。 （1）递、原、局：半包围结构，书写时包围部分的撇画或捺画要写得伸二次备课 16
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