2011-2012学年度第一学期语文教学工作计划
科任：黄小丽年级：二年级
本学期，本班学生24人，男生13人，女生11人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，学情分析 所以班级中学习成绩层次分明。主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，在学习和习惯培养上有很大障碍。 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于教材分析 全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、教学目标 端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。 2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌 教学重难点 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系教学措施 生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思 3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。 4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 5、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 教学进度安排表 周次 起止日期 单元及总课时 课时安排 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9、3---9、7 第一单元13课时 9、10---9、14 第一单元13课时 9、17---9、21 第二单元13课时 9、24---9、28 第二单元13课时 10、1---10、5 4 10 8 8 月假 8 8 10 8 8 月考、月假 10、8---10、12 第三单元13课时 10、15---10、19 第三单元13课时 10、22---10、26 第四单元15课时 10、29---11、2 第四单元15课时 11、5---11、9 第五单元13课时 11、12---11、16 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
11、19---11、23 第五单元13课时 11、26---11、30 第六单元13课时 12、3---12、7 第六单元13课时 12、10---12、14 第七单元13课时 12、17---12、21 第七单元13课时 12、24---12、28 第八单元15课时 1、3---1、4 第八单元15课时 1、7---1、11 第八单元15课时 1、14---1、18 复习 1、21---1、26 考试 8 8 8 8 10 2 7 月假
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