们都有点累了，老师现在给大家带来了一段音乐，请同学们闭上眼睛，仔细地聆听，美美地享受一下。 学生静静聆听。 师生交流：在刚才的享受里，你感受到了什么？ 学生自由回答。 老师出示“夏雨”的图片 继续交流雨的样子和自我感受。（老师适当板书） （3）仿写 出示妈妈的手 引导学生根据“小球”和“夏雨”的描写手法，适当加入比喻和排比的修辞手法，仿写一段“妈妈的手”。教师巡视。 指名读一读。 教师鼓励语：你一定是一个有心的孩子，回去一定念给妈妈听，她一定会从你的语言中感觉到温暖。 字里行间表达了对妈妈的爱呀，让老师也感动了。 教师总结：同学们，无论怎样去写事物的特点，都离不开自己内心最真实的感受，所以说，咱们自己心里的感受才是最重要的，把感受表达出来，你写出来的句子，就是最精彩的！ 教师总结：希望在今后的品读中，能运用今天所学的方法，去发现生活中更美妙的语言魅力。 仿写。 全班交流，读一读你所写的句子。 板书设计 教学反思
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