初中地理教学设计中国的海洋资源

名师精编 优秀教案

初中地理教学设计

学校：沛县鸳楼中学 教材版本：湘教版 教师 课题 樊存民 年级 八年级 课时安排 学生人数 1课时 32 授课时间 新授 中国的海洋资源 第1 课时 授课类型 一、学情分析 学生大部分来自农村，学生对地理学习不重视，兴趣不浓厚， 对地理兴趣很低，造成学生无心学好地理，师生都处于被动地位；学法不恰当，地理学习必须利用地图来学习，而学生会读图，识图，填图，用图的很少，有的学生甚至不能独立完成作业，学生考试“死记硬背”，许多学生还没有掌握正确的学习方法。 二、教材分析 本节教材与传统教材不同，在知识选取和编排上有所突破，既不是面面俱到，又反映了新的学科研究成果。教材以人类开发和利用海洋资源为主线组织教学内容，根据现阶段人类利用情况将海洋资源归纳为生物资源、矿产资源和化学资源三部分内容，对海洋资源利用和分类作了界定。但教材并没有为现阶段人类利用情况所束缚，而是在阅读、活动等环节补充了“海洋空间的利用”、“赤潮”等新内容，进一步突出了海洋资源的重要性，加深了对“蓝色国土”的认识，强调了保护“蓝色国土”的重要意义，激发学生保卫“蓝色国土”的决心。 三、教学目标设计 ·知识与技能 1.使学生认识海洋中有丰富的生物资源和非生物资源，开发利用海洋资源的巨大潜力和美好前景，开发海洋资源的重要性。 2.使学生了解我国发展海洋水产业的有利条件、主要渔场分布。 3.使学生了解我国海盐和海底石油资源开发利用、分布状况。 ·过程与方法 ·情感态度与价值 四、教学重点难点 ·教学重点 ·教学难点 通过学生阅读教材，运用地图查找地理事物，培养学生研究性学习的能力。 使学生树立合理开发利用、保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观 认识我国有丰富的海洋资源。 使学生树立合理开发利用保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观 五、教学方法 （学法） 六、教具准备 七、教学过程设计 讲述法、讨论法。 我国近海主要渔场和海流分布图，我国沿海主要渔场分布图。 教学教学过程 【新课导入】大海是生命之源，它不仅美丽，而且富饶。21世纪将是海洋的世纪。今天我们就一起来了解我国丰富的海洋资源。 引入知识点一：多样的生物资源（自学指导） 指导学生阅读课本 P71 页，完成下列问题：（时间 5 分钟） 1 、我国为什么海洋生物资源丰富？ 2 、主要的鱼类有多少？ 环节1 教师活动 名师精编 优秀教案

3 、我国四大著名的海产是什么？ 4 、我国四大渔场分布在哪里？（在地图上落实位置） 5 、海水养殖产量占世界产量的多少？主要的品种有什么？ 学生活动 1、跨多个温度带，大陆架面积宽广，海水温度适中。 2、我国四大渔场是指黄渤海渔场、舟山渔场、南部沿岸渔场和北部湾渔场，其中，以舟山渔场最大。 设计意图 教学教学过程 由问题引出答案，培养学生自主学习能力和提取有效信息的能力。 知识点二：丰富的矿产 [ 问 ] 海洋有哪些矿产资源？ 1 、石油和天然气。 ? 储量 ? 目前在南海开采的形势，适当拓展知识面。 2 、砂矿床有多少？主要的品种。 191个，总探明储量达16亿多吨，矿种多达60多种，具有工业开采价值的海洋资源有锆石、钛铁矿、石英砂。 3、我国有那四大盐场，为什么北方盐区的海盐总产量最高？ 环节2 教师活动 学生活动 河北与天津交界处的长芦盐场、江苏的淮北盐场、台湾的布袋盐场、海南的莺歌海盐场，其中长芦盐场是我国最大的盐场.北方盐区海岸平坦；多晴天、光照强。 设计意图 教学教学过程 培养学生自主学习能力 知识点三：巨量的化学资源。 [ 自学指导 ] 指导学生阅读课本 P72 页，完成下列问题： 1 、目前我国开发利用的海洋化学资源有哪些？ ? 提取的化学元素：海盐、镁、溴、碘等。 2 、我国的盐场主要主要分布在哪里？ ? 海盐：长芦、莺歌海等（在图上落实位置） 3、海洋空间的利用 （1）海洋空间按利用目的可分成哪五类？ （2）海洋空间按海洋工程结构可分成哪几类 老师进行小结。（并出示相关的图片） 环节3 教师活动 名师精编 优秀教案

学生活动 设计意图 教学教学内容 阅读教材、地图上落实四大渔场的位置。 激发学生学习的主动性。 知识点四：保护“蓝色国土” 1 、出示下列问题让学生思考： （ 1 ）中国海洋资源开发面临严峻问题有哪些？ 海洋灾害频繁（台风、海啸）；局部海域环境污染加强；近海渔业资源衰竭。 （ 2 ）造成局部海域环境污染加剧的污染源主要来自哪几个方面？ （ 3 ）赤潮产生的原因是什么？ （ 4 ）我国目前采取了哪些措施来恢复近海渔业资源？ 2 、老师进行小结，并出示相关的图片，对伏季休渔进行适当的解释。 环节4 教师活动 学生活动 严峻问题：环境污染频繁、局部海域海洋灾害加剧、近海渔业资源衰竭。 保护措施：实行海洋资源的综合管理；提高海洋环境保护的执法力度；用高科技促进海洋资源的可持续利用。 设计意图 八、板书设计 培养学生养成积极思考，参与合作探究习惯。 一：多样的生物资源 1、原因： 2、四大海产： 3、四大渔场： 4、海水养殖： 二：丰富的矿产 石油、天然气、海底砂矿 三：巨量的化学资源。 海盐、镁、溴、碘等。我国的盐场分布： 海盐：长芦、莺歌海等 四：保护“蓝色国土” 九、习题拓展 钓鱼岛又称钓鱼台、钓鱼台群岛、钓鱼台列岛，位于中国东海大陆架的东部边缘，在地质结构上是附属于中国台湾的大陆性岛屿。钓鱼列岛周围海域面积约为17万平方公里，相当于5个台湾本岛面积。日本人妄图抢占我国钓鱼岛的原因是什么？在岛屿保护方面我国有哪部相名师精编 优秀教案

关的法律？开发海洋资源对我国社会经济发展有什么意义？ 十、作业设计 1、我国海岸线有 长，濒临的海洋从北到南依次是渤海、 、东海和 。 2、我国海域分布面积在500平方米以上的岛屿 6500多个，其中重要的有 岛、 岛、崇明岛等，在台湾附近海域还有澎湖列岛和 岛。 3、我国的领海宽度是 海里（1海里= 1.85千米），按照《联合国海洋法公约》的规定，我国管辖的海域面积有 万平方千米， 和琼州海峡是我国的内海。 4、我国大陆架渔场几乎占世界已开发的大陆架渔场的 ，我国第一大渔场是 渔场，它位于东海；我国最大的盐场是 盐场，它位于渤海。 5、暑假期间，玲玲乘船从天津到海南岛旅游。下列所列玲玲沿途的所见所闻，哪些是可信的，哪些是不可信的？ （1）渤海沿岸盐场较多。（2）在渤海中开采海底石油。（3）黄河注入黄海，导致海水大面积泛黄。（4）华南沿海地区一些工厂把生产污水直接排入大海，造成海洋环境污染。 6、海洋美称有知多少：“天然的蛋白质仓库”是指多样的 资源，“乌金的储存库”是指丰富的 资源；“盐类的故乡”是指巨量的 资源。 7、在各种海洋污染物中，对于海洋生物危害最大的是 污染物，对近海养殖业具有毁灭性灾害是 ，近几年，我国在沿海海域实行“ ”制度，其主要原因是实现渔业可持续发展。 8、为了保卫我国“蓝色国土”，我们中学生要努力学习知识，掌握相关的法制内容，如《联合国 》、《中国 》《中国 》等法律法规。 参考答案：18000多千米长 、黄海、 南海 2、台湾岛、海南岛、钓鱼岛 3、 12海里、 300 、 渤海 4、 1／4 、舟山渔场 、长芦盐场， 5、 （1）√、（2）√、（3）×、（4）√ 6、生物资源 、矿产资源 、化学资源。 7、石油 、赤潮 、伏季休渔 8、《联合国海洋法公约》 、《中国海洋环境保护法》、《中国海岛保护法》 十一、学生学习活学生在每个教学环节积极参与，合作探究。 名师精编 优秀教案

动评价设计 十二、反思 中国海洋资源这一课主要想通过自主学习法、使学生能自主的参与到教学中去，学习对生活有用的地理知识。从课堂氛围来看，可以看到课堂上学生们学习积极性非常高，他们能充分利用已有的地理知识来分析问题和解决实际问题。让学生查找钓鱼岛的资料，作为对本课的课后延伸，以激发学生的爱国热情，同时辩证地认识到祖国领土主权神圣不可侵犯。如何培养和树立学生的海洋意识？本课教学中设计了几段视频，以增强学生对海洋的热爱和向往。如何让未见过海洋的学生了解丰富的海洋资源，仅凭一节课是不容易达到目的的。