認知性產品設計課程大綱及進度表
開課系所 開課學年 開課學期 課程名稱（中文） 課程名稱（英文） 課程碼 工業設計研究所 碩博 上 認知性產品設計 Cogn itive Product Desig n P310800 分班碼 先修科目或先備能力 學分數 開課教師 e-mail 電話 3 林振陽 desig n@ mail, nhu.edu.tw (05)2721001 轉 2230 Office Hours 課程概述 教學目標 認知設計理論以研究如何在我們設計中所獲得 之各種信息，從感覺到知覺、圖樣識別、注意、 學習、記憶、概念形成、思維、表象、回憶、語 言、情緒和發展等，藉以進行產品設計傳達之設 計，諸如人機介面、圖像視覺傳達、產品造形、 操作使用等之認知，並在思維中發掘問題，提出 設計與解決問題的方法，激發創造力與判斷力， 期達產品之目的。 第一週：認知設計與認知心理的定義與導論。 第二週：認知與設計的關係。 第三週：認知設計的領域：知覺、圖樣識別、注 意、學習、記憶、概念形成、思維和概念形成人 工智能。 第四週：認知設計的領域：知覺、圖樣識別、注 意、學習、記憶、概念形成、思維和概念形成人 工智能。 授課課程大綱明細 第五週：認知心理學之先驅 第六週：概念科學和認知心理學、認知模型。 第七週：感覺信號 第八週：圖像識別。 第九週：注意。 第十週：記憶模型、記憶結構。 第十一週：心象。 第十二週：語義1,事例研究。 第十三週：語義2,事例研究。 第十四週：認知發展，事例研究。 第十五週：思維1,事例研究。 第十六週：思維2,事例研究、設計與問題解決。 第十七週：事例研究、設計與問題解決。 第十八週：期末研討。 參考書目 1. 黃希庭，認知心理學，五南圖書出版，1992。 2. 林振陽，高齡者生活認知適應設計，鼎茂圖 書出版，2007。 3. 小林大作，通用設計，日本工業出版株式會 社，平成15。 讀書報告50%、平時考試50% 平時考試、期末發表 課程要求 評量方式 課程網址 助教資訊 備註
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