《动物的睡眠》李海丽

动物的“睡眠”

纸陈小学：李海丽 2015年3月

13 动物的“睡眠”

教材分析：

《动物的睡眠》这篇文章是出自语文西师版小学四年级下册第十三课。它是一篇科普说明文，层次十分清晰，分别了介绍了蝙蝠、海参、蜗牛这三种动物的睡眠原因、时间和方式。 教学目标：

1、有感情地朗读课文.

2、理解课文内容,了解动物不同的“睡眠”方式. 3、能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式. 重点、难点:

1、了解动物不同的“睡眠”方式.

2、理解课文内容,，能用自己的话向别人进行精彩的介绍。 教学准备：课件 教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

同学们，我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉，白天工作，不会一睡几天不吃不喝。可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝，这是不是很有趣呢？这些动物采用什么样的方法呢？学完这课，你们就会知道。今天我们就来学习《动物的“睡眠”》板书课题。 二、初读课文，整体感知课文内容

1、初读课文，读准字音，读通课文，并把你们觉得值得积累的词语写下来，推荐给大家。 2、自由读课文。

（1）为什么要把“睡眠”加上引号呢？

（2）这篇课文介绍了几种动物的睡眠？都是哪些动物？ 三、朗读感悟，理解课文 1、学习课文第1～3自然段。

（1）自由读第1～3自然段，思考问题。（同学之间可相互讨论） 动物睡眠是为了什么？

蝙蝠是怎样进行冬眠的？ （2）学生汇报。

（动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息）老师引导：动物睡眠，特别是进入休眠期。睡眠的目的就不是为了休息，而是为了适应环境的变化。 老师总结：蝙蝠睡眠比较奇特，一是集体睡眠奇，二是睡觉方式奇，三是睡眠时间奇。

（3）观看蝙蝠冬眠的幻灯片，增强对课文理解。

2、自主学习课文第4～7自然段，看看海参是如何冬眠的。 （1）指名分自然段朗读、看看海参是如何冬眠的，并作汇报。 （海参靠吃海底下的虫子——浮游生物维持生命） （2）老师总结。

因为海参是一种生活在海底的动物，靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天，海底浮游生物都浮出海面，而海参只能蠕动，不能浮出海面，所以要进行夏眠。 （3）观看海参夏眠的幻灯片，理解海参的睡眠。 3、合作学习第三部分，自由探究蜗牛的睡眠。 （1）自由朗读。

（2）自由组合合作探究蜗牛的睡眠，并作汇报。 （蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”） （蜗牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠”） （蜗牛称得上是“睡觉大王”）

（3）观看蜗牛冬眠和夏眠的幻灯片，加深对课文理解。 四、拓展延伸，巩固提高

1、你还知道哪些动物的睡眠方式？请给同学们介绍一下。 (用幻灯片展示其他一些动物的睡眠方式。)

2、作业：观察身边小动物的睡眠方式，并记录下来。