教师还可以用卡片的字母一面进行
游戏。两个游戏中，教师注意适时纠正学生的发音，巩固动词短语的同时纠正发音。活动五：接力问答师出示本部分的动词短语卡片的ing形式，教师提问“hataeyu
ding?”一个学生a看教师的卡片、做动作并回答“ia?.”随后让这个学生a接着问
另一个伙伴b“hataeyuding?”，b根据教师手中的卡片来回答问题，回答问题后b
接着问，依次快速看卡片，做动作，回答提问。（a,b,代表学生）
活动六：生活再现教师给学生提供调色盘，电话，碗碟等小道具，教师问：hataeyu
ding?引导学生边做动作边回答：iadaingpitues/dingthedishes/king
dinne/anseingthephne/eadingabk.5、
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nslidatinandextensin（扩展
活动）活动七：传盒子做“听音乐传盒子”的游戏，教师把daingpitues,dingthedishes,
kingdinne,anseingthephne,eadingabk等词条折叠后放进一个盒子里。
音乐开始，学生按顺序传递盒子。音乐一停，拿到盒子的学生在盒子中抽取一张词条，教师
引导其他学生提问：hataeyuding?抽到词条的学生根据词条上的短语边做动作边回
答：ia?.教师播放的音乐可以是本课时歌曲hataeyuding?也可以是其它歌曲。
活动八：练一练做本单元alet’slean部分的活动手册p33配套练习。教师指导学生
理解题目要求，指导操作方法.。listenandath是按所听内容连线，listenandite是
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按录音内容填写空缺单词。教师播放活动手册第33页的录音，学生完成listenandath
部分的练习。再次播放活动手册第33页的录音，学生完成listenandite部分的练习。
此环节，教师注意辅导学生规范书写。
五、板书设计unit4hataeyuding?（i）hataeyuding?iadingthe
dishes.4iakingdinne.iaeadingabk.ia?.
第三篇：小学五年级英语教案unit4hataeyuding 句型“hataeyuding?”及其回答“i’dingthedishes/….”。 二、教学难点：动词短语ing形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。 三、课前准备：
教师准备各种动词短语卡片、图片。
教师准备本课时let’shant,let’slean,let’ ssing的录音带。
教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。
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教师准备本课时所需课件。 四、教学过程： 1、aup（热身） 活动一：口语练习 教学参考时间：2—3分钟
教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。
如：ynae’s….i’
10/11yeasld.ilikepinkandblue.iliketeatfishandhabuges.iansiandianeakenglish. 2、evie（复习） 活动二：师生交流 教学参考时间：2—3分钟
师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。
教师拿出动词短语的图片，说：lkatthesepitues.。随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：ianda.并做画画的动作。最后问：anyuda?引导学生说：yes,ian.或e,t. 在此基础上，初步渗透动词短语。教师继续说：ianda.iandaafish.引导学生说iandaabk/akite/….最后，教师引出eandapitues.强调并带读dapitues。
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