4. 在中班进行
14、“儿童中心论”的倡导者是( )
1. 维果斯基 2. 加德纳
3. 蒙台梭利 4.
杜威
15、3岁以后，幼儿思维的典型方式是( 1. 直觉行动性 2. 形式运算思维
3. 抽象逻辑思维 4.
具体形象思维
16、社区教育起源于( )。
1.
法国
)
2. 英国 3. 丹麦
4.
美国
17、角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（ ）。
1. 情感发展水平 2. 身体发展水平
3. 认识发展水平 4.
社会性发展水平
18、学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这个表明个体发展具有（1. 个别差异性 2. 社会性
3. 阶段性
4.
规律性
）。
19、家庭是孩子成长的第一个学校，父母是孩子的第一任教师，这指的是家庭的（ ）。
1. 教育功能
2. 休息娱乐功能
3. 繁衍后代功能 4.
经济功能
20、古希腊古罗马时期学前教育的特点是（1. F. 注重知识教育 2. 注重道德教育
3. 德智体并重
4.
注重身体锻炼
21、我国教育家陶行知提出的教育方法是（1. 教学做合一
2.
整个教学法
）。
）。
3. 发现式教学法 4.
自然教学法
22、 高瞻课程（High /Scope）的理论基础是（ ）。
1. 认知发展理论
2. 行为主义理论
3. 社会学习理论 4.
精神分析理论
23、认为人的一生都应该接受教育的思想属于（ ）。
1. 终身教育
2. 教育民主化
3. 全民教育 4.
教育现代化
24、20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即南京有陈鹤琴，北京有（）。
1. 张汉良 2. 张之洞
3. 张雪门
4.
张宗麟
25、个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的，这表明个体发展具有（1. 阶段性 2. 方向性
3. 规律性
4.
个别差异性
26、维果斯基的“最近发展区”指的是（ ）。
1. 儿童现有发展水平和儿童发展可能之间的区域 2. 儿童已有发展水平和儿童发展潜能之间的区域 3.
儿童现有发展水平和儿童发展潜能之间的区域
）。
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