小学体育趣味田径的育人价值探讨

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小学体育趣味田径的育人价值探讨

作者：王金浪

来源：《学校教育研究》2020年第07期

摘要：趣味田径是一种重要的体育运动形式，与传统的田径体育教学相比，增添了更多的趣味性和安全性，满足学生的心理需求，这样新颖的运动方式，显然更能吸引学生积极主动的参与到体育教学中，学生在兴趣的指引下获得了更好的运动锻炼，必将改变传统体育教学的落后问题，提高体育教学质量。小学体育教师要注重将趣味田径引入到教学中，充分展现其余人价值，达到锻炼学生身体健康，促进心理健康，提升社会适应能力，促进创新意识的培养，这样可以促进素质教育改革取得更好的成效。本文主要针对小学体育趣味田径的育人价值进行探究，以供参考交流。

关键词：小学体育;趣味田径;育人价值

素质教育改革背景下，体育课程教学受到了更多的关注，尤其是对于身心成长发育处于初级阶段的小学生来说，通过体育教学的有效开展，更能满足他们爱玩好动的心理需求，促进身心健康成长。趣味田径有着非常多的教学优势，在继承传统项目特征的同时，更具针对性和趣味性，内容和形式多样，应该将趣味田径合理有效的运用到小学体育教学中，促进体育教学质量的提高。为了实现这样的教学目标，总结趣味田径的特征，挖掘趣味田径的育人功能显得尤为重要。

一、通过趣味田径锻炼身体素质

对于小学体育田径课的开展，一个最根本的核心教学目标任务，就是锻炼提高学生的基本运动素质，包括耐力、任性、力量、速度等方面，这些对小學生的身体健康成长都有着重要意义。传统田径教学非常单一枯燥，学生不愿意参与其中，但是在趣味田径中，学生可以体验到丰富多样的运动练习形式，通过参与到多种形式的游戏或者比赛，体验现实生活情境，这样学生在田径学习中会感受到很多快乐，可以实现促进学生身体素质得到锻炼提高的目标，并且对于培养学生的体育运动兴趣，养成良好的运动锻炼习惯有着重要意义[1]。对于小学阶段的体育教学来说，田径课的教学重心就是提高学生的运动能力，增强体能，通过开展趣味教学活动，小学生可以对田径运动项目的基本知识和技能进行深入学习，在活跃愉悦的教学的氛围下，学生就能够更快速的理解和掌握，实现了对身体素质的锻炼提高，不但提高了运动专项能力，在身体器官系统功能发育和良好身体形态培育上都有着重要作用。学生充满兴趣的参与到田径运动中，就不容易由于心理问题产生机体疲劳，心血管系统也会因为运动得到改善，身体抗病能力显著增强，而且自我保护能力也提高了，从而促使小学生健康快乐的成长。 二、借助趣味田径促进心理健康发展