概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。 【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）此题考查对中心思想的把握能力。
12．阅读课文片段二，回答问题。 片段二：
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了！忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
（1）在文中找出下列词语的近义词或反义词： ①找近义词：曲折________ 潇洒________ ②找反义词：热闹________ 飞驰________
（2）写出文中的一个比喻句________，这句话把________比作________。有河意味着有人家，就意味快到目的地了，可以看出作者________的心情。 （3）“像一阵风吹来似的”说明了（ ）
A. 草原上的风大。 B. 草原很辽阔。 C. 牧民们骑马的速度快。 （4）对文中画直线的语句理解正确的一项是（ ）
A. 运用了夸张的修辞手法，“一百五十里”是虚数，表现了草原的辽阔。 B. 运用了夸张的修辞手法，“一百五十里”是虚数，表现了我们旅途的疲惫。 C. 运用了反复的修辞手法，“一百五十里”重复了三次，表现了草原的辽阔。 D. 运用了反复的修辞手法，“一百五十里”重复了三次，表现了我们旅途的疲惫。 （5）选文让我们感受到（ ）
A. 美丽的草原风光，草原人民能歌善舞、热情好客的性格。 B. 美丽的草原风光，草原人民细腻优雅、含蓄内敛的性格。 C. 美丽的草原风光，草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。 【答案】 （1）迂回；洒脱；静寂；疾驰
（2）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！；河；一条迂回的明如玻璃的带子；欣喜、激动 （3）C （4）C （5）C
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意
义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）、（4）、（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）迂回、洒脱、静寂、疾驰
（2）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河；河；一条迂回的明如玻璃的带子；欣喜、激动 （3）C；（4）C；（5）C
【点评】（1）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）、（4）、（5）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
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