高职院校现代学徒制人才培养方案的探索与实践对策 

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高职院校现代学徒制人才培养方案的探索与实践对策

作者：刘洪霞

来源：《科学与技术》2018年第06期

摘要：现代学徒制通过产教融合、校企合作，教师、师傅联合传授，对学生以技能培养为主的创新技能人才培养模式。文章通过分析我国现代学徒制人才培养模式的要点，进而得出高职院校试行现代学徒制人才培养方案的实施对策，提高高职院校学生的就业技能。 一、现代学徒制的内涵

现代学徒制是在继承以言传身教为主要技能传授方式的传统学徒制的基础上，融合了现代学校职业教育，其本质是工作和学习相结合、企业培训和学校教育相结合，为学习者提供理论知识学习、职业技能训练、工作经验积累和职业精神培养，从而适应现代企业发展对技术技能型人才的需求[1]。现代学徒制作为学校教育和与企业用人结合的人才培养模式，在运行教学和产出的连接方面具有很大的优势。现代学徒制因其强大的人才培养技能和效果，必将在有效缓解就业结构性矛盾方面发挥显著作用。 二、国内现代学徒制人才培养方案的要点分析

当前我国高职院校正处于现代学徒制的探索阶段，积极探索职教新模式使我们的重点任务，加强校企合作，促进企业积极参与建立校企合作机制来促使职业教育的改革，高职院校对现代学徒制的人才培养方案的有个透彻的分析。

（一）进行校企合作育人的制度设计是实施现代学徒制的重要基础[3]。

我国的现代学徒制应属于供给引导型（特点是低企业合作与高学校整合型[4]）。因此现阶段的教育制度设计上还是要考虑学校本位而不是企业本位。还是要以学生在学校学习为主题，其它元素为辅。尽管实施现代学徒制的办学主体是双元或多元，单不能偏离学校这个主体。毕竟高素质技术技能型人才的培养要注重高等性和职业性。

（二）建立促进企业积极参与的校企合作机制是推动现代学徒制发展的先决条件[5]。 现代学徒制的本质就是需要企业的积极参与，按照企业的技能要求来培养和培训学生的各项技能，以达到校企合作的目的，实现有效的对接。构建起企业积极参与的校企合作机制成为重点，从而更有的推动现代学徒制的发展。我国有关教育部门已经出台了一系列激励政策来促进企业积极参与高职教育，充分激发企业在技能型人才培养中的积极性。 （三）选择合适的企业使学生学习更有动力