绪论
一、心理学理论与流派的概念
那些在心理学的研究对象、研究方法、心理学的科学观和方法论方面持有共同观点的心理学家集团可称为一个“学派”，而其基本观点则构成了他们的“理论”。换言之，学派或流派指的是心理学家集团的态度和组织方面，理论则指的是心理学家集团的概念体系。
二、学习和研究心理学理论与流派的必要性
心理学内部存在着科学主义取向和人文主义取向。
三、心理学理论与流派产生之前的西方心理学
以1879年德国心理学家冯特建立实验心理学为分野，西方心理学可分为两个大的历史时期，即科学心理学建立之前的前科学心理学时期和科学心理学建立之后的科学心理学时期。在2000多年漫长的前科学心理学时期里，西方心理学有两条发展的线索，即西方心理学在哲学内的起源和西方心理学在科学内的起源。西方心理学的哲学起源或哲学熊力学为实验心理学的建立提供了概念和理论的基础，西方心理学在科学内的起源则为实验心理学的建立提供了科学精神，并且奠定了研究方法的基础。
第一章 西方心理学的建立 一、冯特
? 冯特的生平
冯特综合哲学心理学的理论概念和实验生理学的研究方法，创立了实验心理学。1879年他在德国莱比锡大学建立的第一个心理学实验室被认为是科学心理学诞生的标志。冯特因而被尊称为“实验心理学之父”。 ? 冯特的心理科学观
1、 冯特认为心理学可以成为一门实验科学。
2、 在心理学与哲学的关系方面，冯特认为心理学不同于哲学，心理学是一门独立的学科。哲
学的立场是思辨的，方法是形而上学的，而心理学的立场是经验的，方法是实验的。
3、 在心理学同生理学的关心方面，冯特认为心理学并非生理学的一个分支。冯特在心身关心
的问题上持“心身平行论”的观点。（所谓心身平行论是有关生理和心理平行运作、互不影响的一种学说。 冯特所研究的，主要是正常人的一般心理，也就是我们现在所说的普通心理学或基础心理学。 ? 冯特论心理学的研究对象和研究方法
研究对象：冯特认为一切科学都研究经验，不同之处在于心理学研究直接经验，而其他科学研究间接经验。
研究方法：冯特认为心理学必须借鉴自然科学的实验方法。冯特主张把实验法和内省法结合起来，以实验条件控制内省，即在实验控制的条件下观察自我的心理过程，以消除主管内省所带来的不理影响。 ? 冯特的民族心理学
冯特认为，人的高级心理过程不可避免地同语言、神话和风俗习惯等社会产物联系在一起。语言、神话和风俗是组成民族心理的三要素。
在冯特看来，心理学有两种方法：（1）实验法（2）观察的或民族心理学方法。 ? 对冯特的评价
冯特对心理学的贡献：
? 创立了实验心理学，使得心理学成为一门独立的学科。
? 培养了一大批心理学家，为心理学在师姐范围内的发展奠定了基础。 ? 意识到实验方法在研究高级心理过程方面的不足，另创了民族心理学。
冯特所提出的理论观点存在的问题：
1
? 冯特把经验作为心理学的研究对象。
? 冯特公开宣称反对内省法，在其实验中也尽量使实验的方法客观化，但是他归根结底没有
摆脱内省法。
? 冯特的理论体系庞杂而又混乱。
二、艾宾浩斯的记忆研究 ? 艾宾浩斯的生平
艾宾浩斯发明了“无意义音节”，对记忆的条件进行控制，用实验方法成功地研究了记忆过程，得出了“记忆遗忘曲线”等许多有价值的成果。虽然他没有像冯特那样建立一个理论体系，但是他第一个把实验方法应用于研究高级心理过程，突破了冯特的限制，为实验心理学的建立和发展作出了杰出的贡献。
三、布伦塔诺的意动心理学
? 布伦塔诺的心理学被称之为意动心理学，因为他认为心理学研究的是意识的动作，而不是
研究意识的内容，他认为内容是一种物理现象，意动才是一种心理现象。 ? 对布伦塔诺的评价
? 布伦塔诺同冯特一样为心理学的建立培养了一批人才，成为科学心理学早期的缔造者之一。 ? 布伦塔诺所倡导的意动心理学开创了心理学的一个新的取向或传统。 ? 布伦塔诺开创了心理学中的人文主义先河。
四、屈尔佩与符兹堡学派
第二章 铁钦纳与构造心理学 一、构造主义
? 铁钦纳的构造心理学产生于19世纪末期。自然科学领域中的机械主义、元素主义观点对铁
钦纳的构造心理学产生影响。英国的经验主义和联想主义传统构成了铁钦纳构造心理学的哲学基础。
? 构造心理学与机能心理学截然相对，形成了科学心理学建立之后心理学最早的学派冲突。
二、构造心理学的理论体系
? 构造心理学的定义及其与机能心理学的区别：
构造心理学是研究意识的元素及其结构的科学，区别于研究意识的活动或功能的机能心理学。 ? 研究对象
铁钦纳认为一切科学的对象都是经验。但是病不是各门学科所处理的经验是相同的。实际上，各门学科从自己独特的角度、从格子不同的立场处理着经验。物质科学所研究的经验是不依赖于经验者的经验，而心理学所研究的是依赖于经验者的经验。 ? 研究方法
既然所有的学科研究的都是经验，那么就可以使用同样的方法。其他各门学科都使用观察的方法，因而心理学也使用观察的方法，但观察的方式却不同。心理学的观察被称为内省或自我观察。
? 构造心理学的任务（是什么，怎么样和为什么）
? 把实际的和具体的心理现象分析为最简单的构成成分，确定经验的基本元素。 ? 发现这些元素的结合方式，确定元素结合的定律。
? 把这些现象与生理或身体的条件结合起来，确定生理和心理之间的因果关系。
三、对构造心理学的评价
? 构造心理学是科学心理学建立之后第一个大的心理学流派。
? 铁钦纳所创立的构造心理学对心理学的主要贡献在于方法论上的科学态度和严格的科学倾
2
向。
? 构造心理学的另一个贡献是从负面上推动了其他心理学流派的发展。 ? 铁钦纳只探讨心理的只是和事实，不关心心理的价值和功用。
第三章 机能心理学 一、对高尔顿的评价
高尔顿对心理学的最主要贡献在于他所使用的研究方法。他是使用调查问卷、概率统计的方式研究个体差异的第一人。他也是使用字词联想测验、双生子比较、智力测验等方法研究人们心理差别的第一人。（高尔顿是把统计、测量、测验方法引入心理学的第一人。）
高尔顿也开创了智力研究的先河。
高尔顿的研究方式恰恰同冯特和铁钦纳的研究方式处在对立的两级，代表心理学中的另一种传统。在冯特和铁钦纳哪里，心理学的目标是发现人类心灵的共同特点，追求的是心理的共性，而在高尔顿哪里，心理学的目标是发现人类的个体差异，寻求的是人与人之间的独特性和差异性。
然而，高尔顿站在遗传决定论的立场上，把智力看做是天生的，从而忽视了环境和教育的作用。他以智力的遗传理论为根据，倡导优生学，并以此作为选择人中的根据。这种理论曾导致恶劣的结果。
二、比纳
? 比纳和西蒙合作设计了心理学的第一个智力测验量表。
? 同高尔顿不同的是，比纳并不相信智力的遗传论观点，他认为儿童的智力并非固定不变的，
通过后天的教育可以改善儿童的智力水平。 ? 评价：
他的功劳于设计了心理学的第一个智力测验量表。这个量表以测定儿童的判断、理解、推理等认知方面的能力为核心，改变了高尔顿以心理测量作为智力水平指标的陈旧做法，给教育工作者判断儿童的智力水平提供了有效的方式。
三、詹姆斯 ? 心理学之父 ? 实用心理学
? 《心理学原理》对后世影响最大 ? 意识流理论
他主张用描述的方法把意识现象作为一个连续不断的流来加以描绘。他描述了意识流的五个特点：（私人性、常变性、连续不断、对象性、选择性）
第一，每一种思想或思想状态都是个人意识的一部分，人的思想和意识是个人私有的，构成了自己独有的世界。
第二，在个人意识的范围内，意识的状态是经常变化的。
第三，在个人意识的范围内，思想是连续不断的，但在意识的范围内，也存在着“实体状态”和“过渡状态”的区别。
第四，意识总在处理着独立于自身之外的客体。 第五，意识总是关注它的对象的一个方面。 ? 詹姆斯-朗格的情绪理论
1884 詹姆斯《什么是情绪？》认为情绪是对外界事物所引起的身体变化的感知，是内脏器官和骨骼活动在脑内引起的感觉，认为生理变化先于情绪体验，生理变化所引起的内导冲动传到大脑皮层时所引起的感觉就是情绪，在这一理论中，情绪的一般成因被假定为内在的生理性的神经过程，而不是精神性或心理性的过程。
1885年，丹麦心理学家心理学家朗格《情绪》提出的主张相似，特别强调情绪与血管变化
3
的关系
于是后人称为詹姆斯-朗格学说。 ? 自我与人格理论
詹姆斯是在相同的意义上使用自我与人格这两个概念的。詹姆斯把自我按其在心理生活中 的地位和表现划分为经验的自我和纯粹的自我。詹姆斯对自我的划分具有积极的、合理的一面，对现代人格心理学具有一定的启发作用。 ? 对詹姆斯的评价
? 詹姆斯对心理学的最主要贡献是把进化论思想和实用主义观点结合起来，强调意识的
实用功能的研究，使得美国本土心理学远离纯粹意识分析的构造主义研究传统，奠定了机能心理学的理论基础。
? 在研究技术方面，他接受实验内省方法，但是在实用主义思想的指导下，他认为只要
对了解意识有帮助的方法都可以使用，如统计方法、动物心理学的比较方法、行为分析方法等等。
? 他扩张了心理学的研究对象，使心理学家不再局限于意识元素的分析。 四、霍尔
? 霍尔是美国心理学的另一个缔造者，其影响仅次于詹姆斯。 ? 对霍尔的评价
? 他创建了美国心理学会（APA），兴办了美国的第一份心理学专业杂志----《美国心理
学》。
? 他建立了美国第一个供研究用的心理学实验室。
? 他倡导儿童研究运动，第一个把心理学应用于教育。 ? 他第一个邀请国外的著名心理学家来美国讲学。
五、机能心理学的一般特征
第一，所有的机能主义者，不管其理论倾向如何，都反对意识元素的琐碎分析。
第二，机能心理学的任务是理解意识或心理的一般功能，而不是提供意识或心理的静态描绘。
第三，机能心理学一般具有实用主义倾向。 第四，机能心理学的研究范围一般比较广泛。 第五，机能心理学的方法范围比较广泛。
第六，构造心理学知关心意识的元素和结构，对行为缺乏足够的兴趣。但在机能心理学那里，意识和行为都是心理学的合法研究对象。
第七，机能心理学更关注有机体的个别差异。
第八，所有的机能心理学家都接受达尔文的进化论观点，以生物进化的观点来解释意识和行为的产生。
六、桑代克
? 桑代克关于学习过程的基本观点
? 选择与联结
桑代克认为学习的最基本形式是“尝试与错误”，或者称为“选择与联结”。 ? 学习过程的渐进特性
随着尝试次数的增多，解决问题所花费的时间逐渐减少。但这一过程是渐进的、缓慢且不规则的。
? 动物的学习不以任何观念为中介
? 所有种类的不如动物遵循同样的学习规律 ? 准备律、练习律、效果律
4
相关推荐：
loading