主动沟通健康成长

宝坻区中小学课堂教学教案

授课教师： 授课时间： 课 题 课 时 教 学 目 标 本准则。 过程与方法: 能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为。能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通。 情感态度与价值观: 愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通。 第二框 主动沟通 健康成长 知识与能力: 知道新型师生关系的基本内涵，能够说出与教师交往与沟通的基认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。 教学重点 师生交往新观念，和共筑师生情感桥梁。 教学难点 探讨师生关系。 教学方法 教学手段 教学环节 导入新课 案例分析法 合作探究法 多媒体 教学内容 教师活动 课型 新授课 学生活动 学生思考回答 学生填表 讲授新课 一、师生交往的新观念 1、传统师生关系——“权威——遵从”的不对等的师生关系（板书） 师：知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。所以， 主动与教师沟通，才能健康成长。

课堂小结 学生发言：说说自己心目中的老师 学生思考并回答以下问题 学生讨论交流，小组代表发言 学生讨论交流，小组代表发言 学生讨论交流，小组代表发言 学生畅所欲言

板 书 设 计 （一）我给老师画个像（知师） 1、日常生活中的教师（板书） 2、信息时代的老师 培养人格的老师（板书） （二）我爱我的老师——爱师 1、教师高尚的人格特征 2、赞美我们的老师 教 学 反 思