外研版英语一年级起点三年级下册全册教案

题Module １目 People (人 物) 题熊猫Panpan 对自己三个好朋友外研版英语一年级起点三年级下册全册教材 案t的介绍和描述。 （主要） 内容 教学目标 语功能 言 描述性格特点。 一般现在时的陈述句：This is … He’s / She’s…. 语法 知识 （句子结目标 构） 听nice, shy, quiet, loud, helpful,always, but,a 说bit ,plus,twenty,more 读词汇 写 语言 技能 能够听说认读抄写或仿写下列句子： This is Xiaoyong. He’s very clever. 句子 But he’s a bit quiet. What’s …like? He’very…. 能够仿说和运用下列句子： This … can’t do her …. I’m going to help… 学对所学内容能主动练习和实践，在词语与相应事物之间建立联想。 习策目标 1 / 30

略 文使学生了解英美国家传统的歌谣。 化意识 情培养学生学习英语的兴趣，使其感受在快乐中学习英语的情感体验。 感态度 任用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。自我描述；介绍自己的家人。 务

外研版英语一年级起点三年级下册全册教案

一、 教学目标与要求 1、知识与能力目标

能够运用句型：This is … He’s / She’s….

She’s very … But she’s a bit…

能够掌握单词：nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit. 能够介绍人物，说出人物的特点。 2、情感态度目标

培养学生对同伴友善的态度，了解朋友的特点和能力。 二、 教学重点及难点 用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。 自我描述；介绍自己的家人。 三、 课前准备

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教学卡片、人物头像、教学课件 四、 教学过程 Step 1 Warm up 1 Greeting

Hello, boys and girls. Nice to meet you.

(用这句话来复习学过的nice这个单词，为后面再次出现这个单词做好铺垫。) Step 2 Presentations and practice 1新授clever

(1)由做算数题引出clever (2)进行发音教学 v /v/

(3)引导学生不断用 I’m clever.进行自我评价以巩固此单词的学习。 2 复习 naughty

(1) 由卡通人物Jerry的一段录像引出单词naughty (2) 用句子 He’s very naughty. 练习单词。 并板书句型This is … He’s very …

(3)出示5幅卡通图片，请学生用新学句型进行描述。 3 复习nice新授a bit (1)由 Snow White 引出nice (2 )T: Who’s nice in our class? Ss show their opinins. eg Wang Hong is nice. etc

T: Snow White is nice ,but she’s a bit shy. 引出单词shy，两人进行操练。在此基础上进一步学习短语“bit shy”操练。

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(3)课件出示词组，引导学生自主练说a bit

eg a bit shy , a bit nice , a bit clever, a bit naughty

4 新授talkative和quiet

(1)运用句型She’s very …But she’s a bit…描述Snow White. (2)给出3幅卡通图片，小组运用所学句型练习描述卡通人物的性格特征。 (3)出示影视人物的图片，学生自由谈论其特点，教师自然引出单词loud， (4)谈论影视人物引出单词quiet，并进行发音教学 qu /kw/ … T: Who’s quiet in our class? S: XX is quiet. (用句子练习单词。) Step 3 Consolidation and extension 1 Game

(1)课件出示6幅卡通人物的图片及性格特征，师领读，复习单词

(2)再此出示课件，一幅一幅图片出示，请学生根据记忆，说出卡通人物的特征以次练习描述人物的特征。 2 Watch a dialogue

(1) 让学生看教学光盘对话并且教师提出一个问题: Panpan has got 3 friends. Who are they?

(2) 用单词卡片nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit复习单词，同时给六个学生。

(3) 再观看教学对话，并让学生将单词卡片放到相应的人物头像下面。 (4) 学生根据单词卡片的内容，描述每个人物的特点。 (5) 学生分组集体描述每个人物的特点。.

通过这种方式，使学生学会怎样描述一个人物的特点。

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