【长春版】2019年春小学语文四年级下册：全册教案
美好的向往
1-1小蓝裙的故事
教学目标：
1、通过学习，了解课文的主要内容。使学生懂得面对社会现象，我们应该以力所能及之心去改变大环境，从一点一滴做起。
2、学习本课9个一类生字，6个二类生字。并能联系上下文理解重点词语的含义。 3、有感情地朗读课文并会复述课文。 4、续编故事。
教学重、难点：体会课文表达的思想感情，复述课文。 教学准备：生字卡片、词典 教学时数：3课时
第一课时
教学内容：
1、初读课文，初步了解课文的主要内容。 2、学认本课生字、新词。 教学过程： 一、 板书课题，导入新课。 1、齐读课题。（师板书课题）
2、看了这个课题后，你想知道些什么？ 二、初读课文，扫清文字的障碍。
1、自由读课文，画出不认识的字，不理解的词。 2、指生读课文。
三、学认本课生字和生词。 镇：（钅部）小镇 镇定:遇到紧急情况不慌不乱。镇静：情绪稳定或平静。 贡：（工部）贡献：拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。 脏：（月部）多音字 心脏、脏字 协：（十部） 意思：1调和；和谐 2、共同：协同，协力 3、协助：协理、协办。协调：配合得适当。 调：（讠部）多音字 调整、音调 梳：（木部）梳头、木梳 栋：（木部）意思：1、脊梁2、量词。栋梁：房屋的大梁，比喻担负国家重任的人。 禁：（示部）多音字 情不自禁、禁止 洁：（氵部） 洁白、清洁、洁净
第二课时
教学内容：进一步深入地理解课文内容。 教学过程： 一、复习导入。 二、教学新课
1.指生读课文。用自己的话说一说，课文讲了件什么事？ 2.依据问题深入理解课文。 （1） 小蓝裙怎么来的？
（2）小蓝裙给人们的生活带来了哪些变化？
（3）自由读课文，画出文中出现的三个“不协调”的句子。围绕这三句话你能不能提出一些问题？ （为什么不协调？之后发生了什么变化？）（妈妈替小女孩梳洗，换上干净的衣服，母女联手收拾家里，一个下午的工夫家里焕然一新。整幢房屋变得整洁亮丽，整个街道变得整洁干净。）
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4.联系自己的生活实际谈谈你生活中有哪些不协调的地方。你有没有过自己随着周围的环境的变化而改变的经历？
5.学习了这篇课文你有什么感受？ 6.复述课文。 提示：
（1）课文讲了几次“不协调”，围绕这个话题复述课文。 （2）弄清故事的起因、经过、结果，复述课文。 （3）先把课文读熟，再用自己的话复述。 三、有感情地朗读课文。
第三课时
教学内容：练习题。 教学过程： 一、复习导入： 1、指生复述课文。
2、用自己的话说一说课文的主要内容。 二、处理书后练习题。 1.借助词典理解词语。
贡献：拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。 协调：配合得适当。
焕然一新：光彩艳丽，出现崭新的面貌、全新的气象。 鼓励: 激发、勉励。
不禁：抑制不住，禁不住。
2.小蓝裙带来了小镇的变化，后来，还会发生什么样的故事呢？说一说。 三、布置作业:预习下一课。 四、板书设计：
小蓝裙的故事
小蓝裙——小女孩——家里——庭院与房屋——街道
1-2 渡河少年
教学目标：
1.通过学习，了解课文的主要内容。使学生懂得挫折也是一种教育的道理。明白做事要有持之以恒的精神。 2.学认本课11个一类生字，10个二类生字。并能联系上下文理解“倔强”、“哀求”、“奇葩”、“黝黑”等词语的含义。
3.有感情地朗读课文并会复述课文。
教学重、难点：理解课文中最后一句话的含义。 教学准备：生字卡片、词典 教学时数：3课时
第一课时
教学内容：
1、 初读课文，初步了解课文的主要内容。 2、学认本课生字、新词。 教学过程：
一、初读课文，扫清文字障碍。 1、学生自由地练习读课文。
2、指生分段读课文，订正生字的读音。 二、学认本课生字和生词。
1、默读课文，画出本课的生字及生词。 2、看拼音到黑板上填生字，强调字形。
3、指生讲解生字及所有词语在课文中的含义。
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4、识记生字： 渡：（氵） 渡河、渡过、渡口 棒：（木） 棒子、挨了一棒、木棒 零：（雨） 零碎、零点、零件、零售、孤零零 孤零零，形容十分孤独。 眉：（半包围，目）眉目、眉开眼笑 裳：轻声（上中下，小）衣裳 摇：（扌）摇头、摇晃、摇动 滑：（氵）滑冰、滑轮、滑雪、滑动 锦：（钅）锦绣、壮锦、锦鸡、锦旗 倔：（亻）倔强 限：（双耳旁）无限、限制、限定 启：（半包围，口）启示、启蒙、启发、启动 三、巩固练习：
1、读字、认词。 2、听写词语。
第二课时
教学内容：进一步深入地理解课文内容。 教学过程： 一、复习导入。 二、教学新课。
1、指生读课文。用笔画一画共有几个自然段。 2、根据教师提示，给文章划分三个逻辑段。
3、默读课文，思考：你认为渡河少年是一个怎样的人物？（倔强的孩子）你是从哪里看出来的？结合课文内容讲一讲，进行朗读指导。 4、你想对这位少年说些什么？
5、读课文的最后一句话，你是怎样体会的？省略号后面省略了哪些内容，你能填上吗？ 三、有感情地朗读课文。指导朗读对话部分。
第三课时
教学内容：处理书后练习题。 教学过程：
一、复习导入：这篇课文主要讲了一个什么故事？ 二、处理书后练习题。
1、按原文填空，想一想，你填上的词语有什么共同点。 所填的词语都是动词。
2、自由读课文，试着用自己的话复述课文。 （1）可以撑船老人的语气来讲 （2）可以渡河少年的语气来讲
（3）复述时要讲清事情的起因、经过和结果。
3、与主人公对话:你有哪些与主人公对话的话题，在小组内先说一说，然后再写下来。 三、布置作业:预习下一课。 四、板书设计：
无钱乘船
渡河少年 踩水过河 倔强的少年 游泳健将
1-3一千根弦
教学目标：
1、学习，了解课文的主要内容。体会课文表达的思想感情，深入理解课文内容。 2、 5个一类生字，3个二类生字。联系课文理解“急不可待”、“有生之年”、“潸然泪下”三个成语的意思。 3、有感情地朗读课文并会用自己的话复述课文，体会课文表达的思想感情，深入理解课文内容。
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教学重、难点：
深入理解课文内容，体会课文表达的思想感情。 教学准备：生字卡片、词典 教学时数：3课时
第一课时
教学内容：
1、初读课文，初步了解课文的主要内容。 2、学认本课生字、新词。 教学过程：
一、创设情境，导入新课。
我们都知道琴弦是很结实的，让会拉小提琴的同学来说说，什么样的情况可以拉断一根琴弦？今天我们学习新课《一千根弦》让我们一同看看这一千根弦究竟意味着什么？请同学们齐读课题。（师板书课题） 二、初读课文，扫清文字的障碍。
1、请生自由地练习读课文，画出不认识的生字及词语。 2、分段读课文，订正生字的读音。 3、拼音到黑板上填生字。强调字形。 4、识记生字： 证：（讠）证明、证实、证据 效：（攵）效果、效力 效劳 效率 效应 效忠 徒：（双人旁）徒弟、师徒、徒劳 藏：（艹）多音字（cáng）意思：躲藏、收藏 （zàng）宝藏 纸：（纟）白纸、纸张、稿纸 二类字：
潸：形容流泪。潸然：流泪的样子。潸潸：形容流泪不止。 五、巩固练习。
第二课时
教学内容：深入地理解课文内容。 教学过程：
一、感悟课文内容：
1、指生读课文，画出自然段。
2、自由读文，试着用自己的话说说课文主要讲了件什么事。 3、 以自己喜欢的方式读课文，思考： （1）、道士为什么说这张药方能“保证治好眼睛”？ （2）、他要求盲人琴师只有弹断一千根弦后，药方才能生效的用意又是什么？（他要帮助盲人琴师树立活下去的信念。） 4、 小组讨论： （1）、盲人琴师明明知道这张药方是假的，为什么还照样去“欺骗”自己的徒弟？ （2）、这“一千根弦”“背后的意义”是什么？ （就为着这一个“希望”，支持他尽情地弹下去，而五十三年就如此活了下来。） 5、“就为着这一个‘希望’，支持他尽情弹下去，而匆匆五十三年就如此活了下来。”读了这句话，你悟出了什么？
（人活着需要信念和理想的支撑，否则你就无法明白活着的意义。） 6、生活中有许多“善意的谎言”。我们只有在什么情况下，才可以无愧地说一些善意的谎言呢？ 二、有感情地朗读课文。
第三课时
教学内容：书后练习题。 教学过程： 一、复习导入。
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