板书设计： 表内除法 2×5=10（只） 10÷2=5（件） 10÷5=2（只） 课后反思：
课时4 表内除法 信息窗2——观赏蝴蝶标本（练习） 教学内容：
教科书77页，用一句口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式的方法。 教学目标：
用一句口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式的方法的练习。体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。 教学重难点：
用一句口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式的方法的练习。体会算法的多样化 教学准备： 课件、学具盒 学生学习过程： 一、导入新课。
同学们，通过学习，我们掌握了用一句口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式的方法。这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。 二、课堂练习。
二（）得八 （）三十二 四（）十六 （）五二十五 四（）三十六 （）五二十 (学生独立完成，看谁做的又对又快)
三、巩固练习。
1、请学生说自己小组有几人，全班有六个小组 ，一共几人 （同位互相说说，再指名回答）
强调：用自己喜欢的方法，能说出自己的道理。 2、分组练习
引导学生4人一组（一名学生出题，其他学生计算） 学生两人合作：
一人说口诀，另一人说三个算式 如：五六三十
5×6=30 30÷6=5
3、3、4、5是好朋友，你能发现它们之间有什么关系? 4、自主练习第4题
1）师：老师给大家带来了一幅漂亮的图画，想不想看看？ 2）出示课本自主练习第4题图。 （学生观察画面）
3）师：平均每只小猴子可以分得几个香蕉？
（引导学生先独立思考用不同的方法做，再小组内讨论交流） 4）你还能提出什么问题？
学生纷纷上台展示自己的风采。
（有25个苹果，5只猴子，平均每只猴子分几个苹果？ 有25个桃子，5只猴子，平均每只猴子分几个桃子？） 四、总结。
同学们这节课的学习，你有什么收获？说给同学听一听。课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。 作业设计：
把学到的知识说给爸爸妈妈听。 板书设计： 表内除法
二（）得八 （）三十二 四（）十六 （）五二十五 四（）三十六 （）五二十 课后反思：
课时5表内除法 信息窗3——制作植物标本 教学内容：
教科书78-79页，用6-9的乘法口诀求商 教学目标：
经历用6~9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。 教学重难点：
经历用6~9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。 教学准备：
课件、学具盒 学生学习过程：
一、导入新课。
同学们你们会制作标本吗?看一看，这些小朋友在干什吗？ 二、观察图画。
1、电脑出示情景图。
他们是怎样制作的？（电脑可以演示一下制作的过程） 2、在图上你看到了哪些有用的信息？ 根据学生的回答，板书有关的信息。 56片 72片 42朵 几朵花能制作一件标本？ 学生分组讨论后交流 三、解决实际问题
1、42 朵花能做几件标本？
2、你想怎样解决这个问题？你是怎样列式的？（可以在小组中讨论一下） 3、板书算式：42÷6=□（件） 4、42除以6等于几？ 5、你是怎样得出得数的？ 6、板书口诀： 六（七）四十二
几个树叶可以做一件标本？
你能学着老师的样子题一个问题吗？根据学生的回答，板书问题：
56 片树叶可以做几件标本？
学生独立解答 怎样解决这个问题呢？你能列出算式么？
7、你是怎样想的？把你的想法和同位说一说。在给全班同学介绍一下。 你用的是哪句口决？你还能提出其他问题吗？
练习
1、出示题目 6×□=36 3×□=24 □×6=42 □×9=45
5×□=35 9×□=63
学生自己在书上填上数，然后问：“你是怎样想的？”你用的是哪句口诀？ 2、我说你写。
教师示范：三九二十七 学生在小组中进行练习。
四、总结。
同学们这节课的学习，你有什么收获？说给同学听一听。课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。 作业设计：
学会用一句口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式的方法 板书设计： 表内除法
6×□=36 3×□=24 □×6=42 □×9=45 5×□=35 9×□=63 课后反思：
课时6 表内除法 信息窗3——制作植物标本（练习） 教学内容：
教科书78-80页，用6-9的乘法口诀求商练习。 教学目标：
巩固用6-9的乘法口诀求商练习。体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。
教学重难点：
巩固用6-9的乘法口诀求商练习。体会算法的多样化， 教学准备：
课件、学具盒 学生学习过程：
一、导入新课。
同学们，通过学习，我们掌握了用6-9的乘法口诀求商练习。这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。 二、课堂练习。
18÷3= 56÷7= 63÷9= 32÷4= 40÷8= 54÷6=
(学生独立完成，看谁做的又对又快)
三、巩固练习。
1、我说你写。
教师示范：三九二十七 学生在小组中进行练习。 2、乌鸦喝水
要求：
只有得数是8的石头，才能放进瓶子。 48÷6 27÷3 40÷5 18÷2 16÷2 32÷4 5×6 2×4 3×3 24÷3 21÷7 8÷1 56÷7 63÷9 72÷9 3、计算 出示题目：
48÷6= 72÷9= 5×3= 17＋42= 31－16= 24÷3= 5＋28= 64÷8=
你在计算时，应注意什么？学生讨论后再独立计算 4、解决实际问题
（1）篮球比赛
你们知道有关篮球比赛的规则吗？（教师介绍有关篮球方面的知识） 离比赛还有21天，还能训练几周呢？
你为什么要除以7？
红队有18分，蓝队有16分，投中一球得2分。两队各投中几个球?
（2）包包子
厨师们要包包子，第一位师傅是怎样包的？ 你能提出什么问题？
第二位师傅是怎样包的？
你能提出什么问题？ 你能解决这些问题吗？
四、总结。
同学们这节课的学习，你有什么收获？说给同学听一听。课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。
作业设计：
学会用6-9的口诀求商的方法 板书设计： 表内除法
32÷4 5×6 2×4 3×3 24÷3 21÷7 8÷1 56÷7 63÷9 72÷9 课后反思：
课时7 表内除法 信息窗4——采集贝壳标本
教学内容：
教科书第76—77页，比较熟练的口算表内除法；初步认识“倍”，了解“倍”的意义。 教学目标：
结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练的口算表内除法；初步认识“倍”，了解“倍”的意义。
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