分层教学法在初中英语教学中的有效运用

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分层教学法在初中英语教学中的有效运用

作者：刘正贤

来源：《读写算》2019年第24期

摘 要随着社会经济的发展，校外辅导机构层出不穷，导致学生英语水平参差不齐，要充分尊重学生的个体差异，对因学习能力、學习态度等原因造成的成绩不同的学生实行分层教学，以达到提高整体学生的英语水平目的。将分层教学运用到初中英语教学中，不仅可以消除学生厌学心理，增强学习的自信心，而且满足了学生的个体发展需求，让学生的综合素质能力得到了全面的发展。

关键词分层教学法;初中英语;意义;策略

中图分类号：R363.2+5，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0095-01 从目前来看，虽然广大初中英语教师正在着力运用分层教学法，但分层教学法的实际效果并没有得到体现，这是由于初中英语教师对分层教学法的认知不够而导致的，为了更好的发挥出分层教学法对初中英语课堂教学作用，做好对其应用研究非常重要。因此，初中英语教师应积极转变教学观念，尊重学生的个体差异，将分层教学应用到初中英语课堂教学中，使不同层次的学生能得到共同提高，从而提高英语教学的有效性。所以，分层教学十分必要。 一、分层教学法的意义

（一）增强学生的学习的信心。分层教学通过对学生进行分层教育，让学生在自己擅长的领域当中获得更多的自信，通过参与来明白自己的优势。同时，避免一些学生在完成作业后什么也不做。我们的分层教学法是通过对学生进行科学的分层，然后让学生在自己擅长的领域里进行学习，用学生喜欢的学习方式去学习，这样就给学生很大的发挥空间。

（二）有利于实现教学资源最优化。在传统教学资源的利用中，教师最多用的工具是黑板，它限制了教师对教学资源的使用，将教师的授课范围圈禁在了三尺讲台上。随着分层教学运用的推进，教师针对不同层次的学生、不同层次的教学深度，有选择的启用校园内部的教学资源，有利于教师在英语教学进程内实现整体教学资源最优化。

（三）有利于激发学生英语学习热情。在分层教学的过程中，学生接受到的英语知识都是经过筛选的，适合他们现阶段的教学内容，在这一教学内容的影响下，学生不仅没有英语研究的负担，还可以在进修的过程中夯实基础，这对培养学生对学习英语的自信有极大的促进作用，有利于激发出学生的英语学习热情。

二、分层教学法在初中英语教学中的有效运用策略