2019年国家教师资格《中学教育心理学(省考)》职业
资格考前练习
一、单选题
1.有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是( )
A、认知动机 B、学习兴趣 C、成就动机 D、交往动机 >>>点击展开答案与解析 2.
动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和( )
A、斯金纳 B、波斯纳 C、巴甫洛夫 D、皮亚杰
>>>点击展开答案与解析
3.桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，得出的理论是( A、刺激一反应理论 B、认知一发现理论 C、社会学习理论 D、顿悟学习理论 >>>点击展开答案与解析 4.科学心理学诞生于( )
A、1864年 B、1879年 C、1903年 D、1920年 >>>点击展开答案与解析 5.
)
使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是( )
A、逐渐分化原则 B、整合协调原则 C、启发性原则 D、循序渐进原则 >>>点击展开答案与解析
6.问题解决的第一个阶段是( )
A、分析问题 B、提出假设 C、发现问题 D、检验假设 >>>点击展开答案与解析 7.
以下哪一项是动作技能形成的初期( )
A、联系形成阶段 B、自动化阶段 C、认知阶段 D、运用阶段 >>>点击展开答案与解析 8.
下列哪种学习策略属于元认知策略中的计划监控( )
A、设置学习目标 B、列提纲 C、寻求同学帮助 D、做笔记
>>>点击展开答案与解析 9.
学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于( A、逆向迁移 B、负迁移 C、顺向迁移
)
D、正迁移
>>>点击展开答案与解析 10.
在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为( )
A、模象直观 B、实物直观 C、言语直观 D、想象直观 >>>点击展开答案与解析 11.
元认知策略主要包括计划策略、监视策略和( )
A、复述策略 B、组织策略 C、精细加工策略 D、调节策略 >>>点击展开答案与解析
12.如幼儿把香蕉和苹果归为二类，口琴与皮球归为另—类，由此形成的概念是( )
A、普遍概念 B、析取概念 C、合取概念 D、抽象概念 >>>点击展开答案与解析
13.课堂上学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课，时常为了维持课堂纪律而中断讲课，完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于( )
A、积极的课堂气氛 B、反抗的课堂气氛 C、消极的课堂气氛 D、中立的课堂气氛 >>>点击展开答案与解析
14.通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价是___________。
A、形成性评价 B、总结性评价 C、正式评价 D、非正式评价 >>>点击展开答案与解析 15.
每个人对自己行为方式和行为结果的责任的认知或定向是( )
A、控制点 B、控制源 C、自我概念 D、自我认知 >>>点击展开答案与解析
16.依据需要的起源可将其划分为与社会性需要。( )
A、生理性需要 B、生物性需要 C、心理上需要 D、情感上需要 >>>点击展开答案与解析 17.现代教师发展的方向( )
A、学术化 B、现代化 C、专业化和人性化 D、专家化
>>>点击展开答案与解析
18.生理发展处于__________的动物只能对单一的刺激形成反射，即只能把单一性的刺激作为信号。( )
A、知觉阶段 B、思维阶段 C、感觉阶段 D、思维萌芽阶段 >>>点击展开答案与解析 19.听觉中枢位于( )
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