童话世界校本课程纲要

童话世界校本课程纲要

(2014-03-05 15:15:28) 转载

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分类： 校本课程

童话世界校本课程纲要

一、课程概述：

1、课程名称：童话世界 2、课程范畴：紫色语言 3、课程内容

课程内容：(1)、简介童话起源和发展历史

童话的起源可追溯到远古的时代，那是人类的童年时期，人们还根据历史上曾发生过的事件演绎出了许多带有神奇色彩的民间传说。这些传说以民间童话为主，经受了历史的考验，至今在广大少年儿童中受到欢迎。可以这样讲，这些民间童话便是现代童话的起源。 (2)、西方童话。以格林童话和安徒生童话为主，带领学生了解外国童话世界。

（3）、东方古老童话 （4）、中国现代童话

重难点：童话是充满了奇异的幻想、曲折的情节的儿童故事，语言生动优美，规范浅显，是儿童学习语言的好材料。通过童话之旅的教育学习，满足学生的好奇心、培养学生的想象力、丰富学生的感性

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认识，通过对童话故事的解读培养孩子对现实的认识和问题的解决，建立真善美的情感世界。

4、开发依据

小学语文新课程标准指出：阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

童话最贴近儿童的心理。孩子们喜欢神奇美丽、幻想丰富的童话世界，未来需要有美好心灵和创造才能的人才。随着市场经济机制的健全和素质教育的健康发展，随着人们对孩子成长有更高层次的认识，童话的未来将有一个新的发展前景，让孩子从童话的世界里学会现实生活。 5.课程目标

（1）总目标：喜欢听故事，感受阅读的兴趣。提高学生的注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等智力因素，而且可以关注到学生的兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的培养。童话课还可以培养学生的科学精神，训练道德规范，感受审美情趣，从而有效地提高学生的综合素质。

（2）具体目标：

A、通过让学生欣赏童话，激发学生对童话有喜爱之情，并产生学习的兴趣；

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B、通过让学生复述童话，发展学生的记忆能力以及语言表达能力；

C、通过让学生编创童话，使学生在主动参与、乐于探究的过程中培养学生的想象能力、创新思维能力和提问能力；

D、通过让学生演童话，培养学生对身边事物的独特感受，让学生纯真的童心自由地去体验自然、体验社会，让素质教育潜移默化地融入学习活动中。 二、课程实施 1、学生情况分析

来自一年级（5）班的孩子，共56人。 2、具体实施 周次 教学内容 （时间） 第一周简介童话起源童话充满了丰富的想象，了解和感受童话的起源和发展历史。 教学策略 （2.19） 和发展历史 第二周《小马过河》 （2.26） 欣赏童话 感受审美情趣，从而有效地提高学生的综合第三周（3.5） 《神笔马良》 素质。 3

使学生在主动参与、乐于探究的过程中培第四周讲故事比赛 （3.12） 第五周《海的女儿》 （3.19） 第六周《青蛙王子》 （3.26） 第七周《识字课本》 （4.5） 第八周表演童话 （4.12） 感受审美情趣，从而有效地提高学生的综合第九周 《拇指姑娘》 素质。 养学生的想象能力、创新思维能力和提问能力； 让孩子从童话的世界里学会现实生活。 向往美好的情境。 培养学生的科学精神，训练道德规范，感受审美情趣。 培养学生对身边事物的独特感受， 让孩子从童话的世界里学会现实生活。 第十周 《白雪公主》 感受审美情趣，从而有效地提高学生的综合第十一周 《灰姑娘》 素质。 第十二周 续编童话 使学生在主动参与、乐于探究的过程中培4

养学生的想象能力、创新思维能力和提问能力； 《渔夫和他的第十三周 妻子》 让孩子从童话的世界里学会现实生活。 激发学生对童话有喜爱之情，并产生学习第十四周 《七只乌鸦》 的兴趣； 《狼和七只小第十五周 山羊》 审美情趣 通过让学生创编童话，感受审美情趣，从而第十六周 创编童话故事 有效地提高学生的综合素质。 培养学生的科学精神，训练道德规范，感受第十七周 创编童话故事 交流评比 第十八周 故事表演比赛 交流评比 三、成果展示形式 1、讲童话故事比赛。 2、童话表演。 分享：

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