全球气候变化及其对人类的影响
【考试说明要求】 考试要点 全球气候变化与人类活动 具体考试内容要求 全球气候变暖及其影响 【设计思路】
本部分的学习旨在了解自然条件的变化对人类活动的影响。当前气候变化，尤其是全球气候变暖已经对人类活动产生重要影响，引起全球普遍关注。该部分学习的重点不在全球变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的影响。此考点多以全球气候变化会议、区域图为背景和载体，考查全球气候变化的规律、原因、影响及应对措施，同时考查学生获取和解读图文信息能力及运用知识解决问题能力。所以在设计本节内容时，会补充热点时政材料，让学生全面认识全球气候变化，进而通过资料分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。 第一课时：全球气候变化 【知识构建】
考试说明关于本课的“考试要点”具体要求包括以下几个方面：一是全球气候变化；二是全球气候变暖的趋势、原因。其框架结构如图1所示。 图1
【教学目标】
1．学生能够对“全球气候变化”等考点进行梳理，找出知识的缺漏。识记全球气候变化的客观规律，理解全球气候变暖的原因。
2．通过师生共同构建本节课的知识框架，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模。 3．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。 4．通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。 【重难点分析】
本节的重难点内容的把握全球气候变暖的趋势、原因。 1、复习重点：
全球气候变暖的原因 2、复习难点：
理解全球气候是在不断变化的。 【课前准备】 结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。
【课堂活动设计】
第一部分：复习导入设计 教学 内容 考向 分析 教师活动 投影展示近年来江苏高考题中有关“全球气候变化”的内容和题目。 投影展示《考试说明》中关于本部分的考试要点及具体的考试内容，要求学生说出考点关键词。 学生活动 分析试题涉及的考点，理解高考试题中有关“全球气候变化”问题的切入点和重难点。 ①朗读考试要点；②说出关键词并根据自己理解简要分析考试要求。 设计意图 高考试题的分析和运用。使学生深入理解高考考点，提升分析问题的能力。 明确学习目标，提高学生学习的有的放矢的能力。 学习 目标 展示 第二部分：复习内容设计 考点诠释1：全球气候变化。 探究活动1：结合教材，读图归纳不同时期全球气候变化的特征，完成表1 全球气候变化 1．气候变化
（1）含义：一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变。 （2）衡量指标：温度、降水量、风等要素的变化。
（3）影响因素： 、海陆分布、 及人类活动。 2．不同时间尺度的气候变化 教学 教师活动 内容 不同时间尺度的气候变化 学生活动 设计意图 利用表1将“不同时间尺度的气候变化”这一基础知识做回顾，唤醒学生对这一部分内容的记忆；建构知识体系，达到查漏补缺、巩固知识的目的。 教师使用多媒体投影展示不同时学生读图、归纳不同时间尺间尺度的气候变化图示，指导学生度的气候变化主要特点，完读图、归纳地球不同时间尺度的气成表1。 候变化的主要特点。 表1不同时间尺度的气候变化 时期 图示 变化特征 地质时期(距今1万年以前) 图2 气候一直处于 之中 相互交替 变化周期长短不一 图3
历史时期(近1万年以来) 全球气候有两次较大的波动 公元前5000年到公元前1500年的 期 15世纪以来的 期 近现代(近 一两百年来) 自1861年以来，全球平均地表温度呈波动 趋势 【典型例题1】2014年9月24日，美国国家宇航局发布的卫星图片显示：世界第四大湖“咸海”(内流湖)水域面积明显缩小，2020年或将完全消失。读咸海位置图(图15)，回答1～2题。（双选） 1. 咸海水域变化的原因主要是( ) A. 工业发达，酸雨侵蚀 B. 植被破坏，泥沙淤积 C. 过度引水灌溉 D. 全球气候变暖
2. 咸海消失对该地区带来的影响可能有( ) A. 含盐沙尘危害居民健康 B. 气温年较差加大
C. 陆地面积加大，人口增多 D. 湖泊面积减少，洪涝灾害频发
教学 教师活动 学生活动 设计意图 内容 使用多媒体投影展示典型例题学生自主完成典型例题答全球1的图（图5）。 1。 选择高考题中的典型案：气候教师指导学生的解题思路，进行学生说出解题思路和所例题进行解题训练。 1.CD 变化 评价。 选答案，展示自己的思维2.AB 过程。 思路
点拨：第1题旨在考查世界地理概况及陆地水体的相互关系，考查获取和解读地理信息的能力，考查调动和运用所学知识分析、解决地理问题的能力。
结合所学知识可知，咸海水域面积明显缩小，主要是由于入湖河流的人工取水量太大，过度引河水灌溉，使得入湖水量减少，加之气候变暖，蒸发加剧，从而造成咸海面积缩小；酸雨侵蚀与咸海面积变化无关；而植被破坏，泥沙淤积增多，会使湖底变高，咸海面积理应增加。
第2题旨在考查世界地理概况及湖泊对地理环境的作用，考查获取和解读地理信息的能力，考查调动和运用所学知识分析、解决地理问题的能力。咸海消失，水域面积缩小，空气湿度减小，使局部地区干旱程度加剧，进而使得含盐沙尘肆虐；湖泊对气候的调节作用的消失，极端气候的可能性加大，使得气温年较差增大。
考点诠释2：全球气候变暖的原因
探究活动2：读图6,从地理环境整体性角度分析全球气候变暖的原因。
图6
【典型例题2】(2012年重庆卷)
3.《联合国气候变化框架公约》第十七次缔约方会议于2011年11月28日在南非德班召开。南非人均碳排放高的主要原因是
A．工矿业发达 B．人口数量大 C．森林覆盖率高 D．石油资源丰富
教学 教师活动 学生活动 设计意图 内容 学生自主完成典型例题使用多媒体投影展示南非地图。 全球2。 教师适当补充南非的资料 选择高考题中的典型 气候学生说出解题思路和所分析学生的解题思路，进行评例题进行解题训练。 变化 选答案，展示自己的思维价。 过程。
答案：3.A
思路点拨：本题以气候变化会议为背景，考查碳排放的因素和区域特征的分析判断能力，难度较小。南非经济发展水平较高，与其发达的工矿开采，加工有关，因此人均碳排放高。
探究活动3：读图7，从大气受热过程角度分析全球气候变暖的原因。
图7
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