细节决定成败

细节决定成败

--针对语文一年级下册《静夜思》研讨会 辛店小学 李珍祯

11月22日，有幸和禹校长还有全校老师一起参加了赵老师《静夜思》的优质课磨课，讲完之后于校长和我们分享了好多宝贵的经验。 一、 导入部分

老师说“我们学过很多关于月亮的古诗”不如换成“我们学过一首《古朗月行》，也是一首关于月亮的古诗”，“很多”这个词对一年级的孩子来说没有概念，要直接针对到具体的某一首。 二、 课题

1. 对会认、会写字的界限要把握清楚

比如“静”，不用要求孩子逐笔顺书空写，可以分成两个部分讲解，左边是“青，青色的青，青草的青，”右边是“争，争吵的争，我们还没学过”，同样“夜”字也可以运用类似的方法来讲解。

“思”字是要求会写字，可以先带领孩子观察位置，宽窄，以及主笔画，再描红，点评，然后再练习。 2. 衔接要自然 三、 读文

1. 不能做没有任务的事情，问题要明确，一次只要一个指令，对比老师读和学生读的时候可以明确提问“老师在读音和速度上和你们有什么不一样”。

2. 讲解诗歌可以具体讲某种事物，充分利用插图。

“床前明月光，疑是地上霜，”让同学们自己找出事物，--床、月、地、霜，然后再看月是什么月，可以引到中秋佳节，李白孤零零一个人在外地，此时的他肯定特别思念家乡，可以联系《古朗月行》，指出在古代“月亮”就是代表思念，升华主题。

“举头望明月，低头思故乡”，不建议引导学生找反义词，而是找动作，找出动作后，再理解“举头”就是抬头的意思，运用插图理解诗意。

细微之处方见功底深厚，经过这次研讨会让我更加明白了“立足课堂”的重要性。