初二(2)班班级促优帮差措施实施方案

初二（2）班班级促优帮差措施实施方案

面对近期来本班学生成绩普遍低下，学习动力不足，成绩参差不齐，严重影响班级整体成绩提高的客观现实，本人协全班学生特制定如下“促优帮差”措施，以便能更好的促进优生，帮助差生，使得全班学生通过自己的努力和同学的帮助都能更好的提高自己的学习成绩，充分感受集体的温暖，增强班级凝聚力，培养每位学生的团结协作精神和集体主义观念，彻底改掉以前的不良学习习惯，在中学学习的关键阶段———初中二年级打好扎实的学习基础，为即将来临的初三学习提供有效保障。在一年后的中考决战中考出自己最理想的成绩，实现自己的理想和人生价值，正真明白自己龙门中学的学习不是虚度年华，来到龙门中学不虚此行！为自己的人生谱写一曲壮丽的奋斗之歌！

指导思想：本方案以“全面促进，共同提高，协作团结，齐力拼搏”为宗旨，力求通过本次活动的全面推进，使得本班所有学生在学习上取得整体性的提高，同时让基础较为薄弱者的成绩取得局部性突破。

实施办法：

1.各组代表对本组成员负有全部责任，包括对组员当天所学全部知识的掌握、疑难问题的提出讨论、联系科任老师解疑释难等情况的全面负责。

2.每位学生都应该在所有课堂上积极主动回答问题并及时提出自己相应疑惑，竭力创造轻松和谐的课堂氛围，从而使得每位科任教师对所有学生的发展潜能都充满信心，在学科教学和促进学习中共同有所提高。

3.各组定期对自己在不同科目上的学习方法进行交流讨论，以便尽快改正基础较差者不当的学习方法和劳而无功的学习措施。（交流有所有组长带头，组员积极参与，时间最好选在每天的第七节课或者课余时间）

4.所有学生每天必须养成落实基础，抓好重要知识点，以基础促提高，稳扎稳打，不浮躁，不骄傲。对每天所学知识在掌握好基础的同时自主进行有针对性的强化训练，练习不求量多，只要能达到训练巩固的目的即可。

5.劳逸结合，活学活用。不同小组之间可以适当定期组织有益组员潜能发展的娱乐活动，（比如：五指棋比赛，书画比赛，歌唱比赛，辩论赛等。班主任对所有活动全力支持且可适当参与，并为学生提供力所能及的道具）对于比赛优异或者进步较大者可以给予适当奖励，以提高所有学生的参与热情。

6.各组组长多代表组员对不同科任老师提出相应的教学改进意见，以便每位老师都能给所有学生创设一个让学生熟悉的，愉悦的知识学习环境。

7.班主任在此方案的执行过程中针对不同学生的实际，多给予学生相应鼓励，让学生感受成功的喜悦，具体行动如下：

①了解优差生的所需，从思想上、生活上去关心他们。 ②树立他们的信心，帮助他们确立目标。

③每周定时对他们进行辅导，找出他们近来复习所存在的问题。 ④每次考试后，针对他们的弱点，进行针对性改正。 ⑤做好他们的成绩跟踪，及时鼓励。

⑥按学校要求认真做好集体辅导和个人辅导。 ⑦注重课堂教学，面向全体学生。

分组安排：

第一组：于小军（李瑞平，杨瑞芳，李凯，李红娟，于晓娟） 第二组：李志龙（王宏刚，李志军，李九龙，赵永强） 第三组：张涛（李永存，杨慧娟，王玉萍） 第四组：郭飞龙（李琛，李宏斌） 第五组：武彦龙，李志涛（互帮） 第六组：张丽萍（王琳，陈丽琴） 第七组：黄志龙（边辉平）

第八组：于玉龙，杨锦春（外加张涛互帮） 第九组：梁宏伟（李宁，朱小琴）【梁宏伟对此二人，尤其是陈丽琴负直接帮扶责任】

第十组：李倩，赵红霞（李梅）【此二人对李梅付直接帮扶责任】（郭飞龙可适当对此二人进行相应帮扶）

第十一组：李煜（边小强）

第十二组：李文娟（李盼，吕霞）

第十三组：李文娟，李朝霞（杨小刚，李娟红，周小勇） 第十四组：于伟（李天龙，杨红福，苏灵生）【本人只对苏灵生在校期间日常常规行为负适当责任，其他情况视其表现而定】

备注：以上园括号内人员为组员，括号外为组长。 评价办法：

1.根据不同小组帮扶促优成员间的实际学习情况，通过组与组之间的横向比较，纵向对比合理评价不同阶段各版帮扶小组的帮扶成效。

2.对于整体优生采用和同级同等实力学生对比的方式，对其进行适时合理督促评价。

3.对于基础过差学生，先对其制定短期可行的提高目标，使其分阶段逐步提高以至赶上整体学生。

4.根据不同小组在班级检查时取得的不同成绩，对进步很大的小组组长和组员给予适当班级奖励。 奋斗目标：

八年级（2）班的所有学生都是聪明勤奋青春有为的龙门骄子，我们坚信，通过我们的不懈努力和互相间的协力帮助，所有人的成绩在即将到来的中考以至今后定会现大步提高，取得骄人成绩！

短期目标：所有学生力求扫清当天学习中全部障碍，不留剩锅饭，当日问题当日解决。

阶段目标：中考（语文：及格率91%，争取4人不及格，优秀率17%；其他科目视具体情况而定；班级整体合格率78%）

长期目标：中考高中上线率80%。

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