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小学班主任XX年终自我总结

来源:未知 编辑:admin 时间:2018-10-22
导读: 小学班主任XX年终自我总结 范文一:小学班主任XX年终自我总结 本学期我园以“强基固本,加快富有内涵的发展”思路为统领,以师幼发展为根本、优质保教为中心、科学管理为发展方向,在园领导的关心与支持下,在各处室的密切协作、各年级主任的大力配合下,通

小学班主任XX年终自我总结

范文一:小学班主任XX年终自我总结 本学期我园以“强基固本,加快富有内涵的发展”思路为统领,以师幼发展为根本、优质保教为中心、科学管理为发展方向,在园领导的关心与支持下,在各处室的密切协作、各年级主任的大力配合下,通过全体教师的齐心合力,完成了学期初制定的各项保教工作任务。具体总结如下: (一)落实常规督查,加强保教常规管理

有效落实教师、保育员及分管口人员的工作细则和职责。从小处和细节入手,注重工作常态下的督查指导,实现保教常规工作的流程化、规范化和自动化。根据幼儿一日活动流程,严格遵循计划性与灵活性的统一,集体小组与个别活动相结合。教师、保育员要认真落实一日工作细则和职责,关注保育工作中的教育环节,通过分管领导的随机抽查、跟班督查和行政值班领导检查,规范保教人员的岗位职责,注重教育活动过程,真正实现一日活动皆为教育的理念。 (二)重视对幼儿园保教常规工作的多元性评价,加强幼儿园保教工作的考核

严格执行“计划落实督查总结”的运行方法,不断提高教师常规教育、备课、组织活动、听评课等能力,提高幼儿园保教工作的整体质量。

(三)案头工作,规范中呈现品质

加强案头工作的指导和检查。为了不断规范案头工作,提高书写质量。本学期保教处对教案、教育笔记实行逐层查阅和指导。具体措施是:年级组长周末查、保教主任月底查、业务园长随机查,每次检查不仅指出存在问题,并且提出整改意见。就在这种分层次且有针对性的检查指导和整改中,老师们的案头工作从不会书写到简单摘抄再到能写出自己和孩子的点滴生活记录,现在已达到能写好本岗位工作、班级各类活动的反思、体会。也让他们养成了在一日活动中,注重观察、思考,解决问题策略的随机性记录习惯。本学期共有32篇随笔、论文获国家级奖励。 (一)加强师德建设,提高师德素养

师德是教师整体素质中最重要的。本学期我们结合幼儿园实际情况,重点开展了三方面工作:一是重学习。组织教师进行了《幼儿教师专业标准》、《田园幼儿园教师行为规范》、《黄金心态成就卓越教师》等多方面的师德培训;开展了围绕“孝悌忠信礼义廉耻”、“弘扬传统文化,传递正能量”等内容的道德讲堂;进行了以“立师德、正师风、铸师魂、塑形象,做人民满意教师”为主题的师德师风学习教育整治活动;组织全体教师进行了师德“大学习、大讨论、大反思”活动,观看了山村教师徐本禹的感人事迹,在不断学习培训中提升了教职工的师德素养。二是树典型。在教师中开展了以“崇高的事业无悔的选择”为主题的演讲比赛和“最美教

师”评比表彰及班主任师德经验交流活动,还组织了学习我园优秀党员柳春艳教师的先进事迹活动。三是定规矩。补充完善了师德师风的考核制度,继续把师德作为教职工的重要考核内容,除将师德做为园内职务聘任和绩效考核的重要依据外,我们还根据教育部颁发的“教师六条禁令”、“教师十要”和“教师十不准”结合幼儿园的实际情况,制定了我园的“教师六条禁令”、“教师六要”和“教师六不准”。另外还加大了督查和考核力度,杜绝了体罚和变相体罚等不良行为,并严格执行了师德一票否决制。为很好的落实十八届四中全会精神,围绕依法治教、规范办学,本学期我们提出了全体教职工挂牌上岗的要求,旨在为出入幼儿园的领导、家长和办事人员提供便利的服务和监督条件,以此来规范办学行为,提升服务态度。

(二)加强理论与业务学习,提升教师专业素养 坚持周三业务学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。为此我们通过有目的地开展集中学习和自主学习相结合的方式来提高教师理论水平。

1.继续深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,立足案例的分析与指导,组织多种形式的学习解读活动,将《指南》精神落实到幼儿一日生活的各个环节,落实到每个幼儿的学习与发展上。

2.系统的解读和学习《幼儿园教师专业标准》,全面提升教师的综合素质。学习从《专业标准》研制的目的和作用、《专业标准》的基本理念、《专业标准》的基本内容与特点等方面入手,通过内容解读、案例讨论、分享心得座谈的方式,让教师们从不同方面对幼儿园教师专业标准有了一个更清楚的认识,帮助教师们深刻理解了“师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习”的基本理念,对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有了进一步的了解。通过学习,使全体教师在理解和领悟的同时也把教师个人的修身立德、为人师表,当作教师职业道德建设的根本。

3.鼓励教师自主学习。鼓励教师向书本学、向有经验的老师学、吸取网络精华。为教师订阅《幼儿教育》、《学前教育》、《早期教育》、《上海托幼》等专业杂志,鼓励教师每天保证至少半小时的读书时间,并对《新教师成长手册》、《奋斗的青春最美》两本书进行了精读,教师在读书过程中认真做好读书笔记,做到读思结合、读议结合、读研结合,通过阅读解决教学实践中遇到的问题。在充分阅读的基础上每人都完成3000多字的心得体会,并利用教研活动、读书分享会等形式开展读书沙龙活动,为教师营造读书氛围,让教师从优秀作品中汲取营养,开阔视野,丰富知识,从而提高教师的文化底蕴和文化素养,使教师成为有思想的教育者。

4.加大外出培训力度,借鉴先进教育理念。本学期我园先后组织20多人赴康巴什、北京、上海等地的学习培训。开阔了老师的视野、增长了见识,老教师们在组织教学活动中教学的形式有了创新。外出学习者在精心准备的基础上,采用模拟课堂、课件展示、游戏互动、理论讲座等形式,生动形象地向全体教职工汇报了她们外出学习的见闻和收获。达到了“一人学习,大家受益”的学习目的,使大家了解了更多新的教育思想和教育理念,开阔了教育教学视野。 5.针对教师技能弱势,开展岗位练兵活动,扎实提高教师的专业基本功

针对我园教师在美术、舞蹈、硬笔书法方面技能相对欠缺的现状,我们选派在美术、舞蹈、硬笔书法方面有特长的教师,对其他教师进行教师基本功的培训,一方面是理论基础知识的学习,另一方面是操作技巧方面的学习。每项技能每月集中进行一次临场辅导,并布置与学习内容相关的作业,对作业完成情况和质量培训教师进行认真的指导与检查。在抓好培训、强化训练的同时,注重突出效果检查,追求实效性。使每位教师都学有所思,学有所得,学有所获,真正提高教师的基本功能力。通过开展青年教师基本功竞赛,提高教师专业技能。在今年东胜区教研中心组织的青年教师基本功大赛中我园四名参赛教师均以优异的成绩大获全胜。 (一)以课堂教学研究为切入点,提高教师组织活动水平

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