课题 班别 第二节 熔化和凝固 授课人 课时 酒精灯、铁架台、石棉网、温度时间 教具 计二支、海波、石蜡、水、火柴、坐标纸。 教 学 目 标 重点 难点 化的规律，并用图象表示出来. 教 学 过 程 二次教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 备课 交流讨论并回答。 （一）引入新课 （二）自学指导 合作探究 阅读学习目标。 各组交流预习情况，不能解决 的问题师生讨论后完成。 固体熔化时温度的变化规律
1 一、知识与能力：1.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。2.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 二、过程与方法：1.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力.2.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件.培养学生的实验能力和分析概括能力.3.通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力。 三、情感态度与价值观：1.通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感.2.通过实验培养学生善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质. 通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力. 指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变春天来了，河面上的冰开 始熔化成水.炎炎的夏天， 洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪.想了解这是为什么吗？我们从这节课开始学习。 1、学习目标认识熔化和凝固的含义。 2、知道晶体和非晶体的区别，熔化时温度变化规律3、通过实验探究，揭示隐藏在其中的物理规律。 1
各小组交流讨论，设计实验方案。 观察海波和石蜡加热过程中温（三）大组汇报 教师点拨 度随时间变化的情况，并结合自己实验分析一下，海波和石 蜡熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？ 小组进行实验，选代表台前展 示，并讲解说明，得出结论。 其他组质疑。 ［生甲］AB段为固态，温度不 断升高. ［生乙］B时刻为固态，C时刻（四）变式练习 拓展提高 全部变为液态，BC段为固液共存态，吸收热量，温度不变. ［生丁］CD段为液态，温度升高 ［生戊］EF段为液态，温度下 降 ［生己］F时刻晶体开始凝固， 到G时刻全部变为固态，FG之 间是固液共存态、温度不变. ［生庚］GH为固态，温度随时 间下降. 交流讨论：熔化吸热凝固放热的应用。 （五）课堂小结 不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？ 指导巡视。选出最佳方案。 宣布开始分组实验，教师巡视，随时指导、帮助学生解决问题. 课本图4.2—4和图4.2—5.思考想想议议 在海波的熔化实验和石蜡熔化实验中，无论温度变否都需要加热. 在凝固过程温度不变，却继续放热. 这说明晶体和非晶体在熔化过程中要吸热 晶体和非晶体在凝固过程中要放热. 点拨，引导。 ； 2
、分析下图并回答问题：（1）AB段物体是 态，物体 热，温度 ； BC段是 态，物体 ，温度 ：CD段是 态，物体 ，温度 ； B点物体是 态，C点是 态.（2）物体从第 分钟开始熔化，到第 分钟熔化完，熔化过程历时 分钟； (3)该物质是 体，熔点是 。 1、“为什么灯泡内的灯丝要用钨丝？”“水银能用来做寒暑表中的液体吗？” 2、北方的冬天，菜窖里放几桶水，为什么？ 3、黑龙江省北部最低气温曾经到过-52.3 ℃，这时不能使用水银温度计，可用酒精温度计，为什么？ 第二节 熔化和凝固 板 书 设 计 1.熔化和凝固：熔化——物体从固态变成液态叫熔化。凝固——物体从液态变成固态叫凝固。 2.熔点和凝固点：熔点——晶体熔化时，有一定熔化温度，叫做熔点。凝固点——晶体凝固时，有一定凝固温度，叫做凝固点. 3.熔化吸热，凝固放热。 巩 固 练 习 作 业 教 学 反 思 领 导 评 课 意 见 学 校 检 查 记 实 3
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