问学案
课题：剪纸中的阳刻备课人：田树林 和阴刻 知识与技能 成简单的剪纸创作。 在欣赏，评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸学习过程与方法 创作。 目标 感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特殊的艺术魅力，增情感与价值 强民族自豪感和爱国热情。 学习重点 了解剪纸相关知识，认识阳刻、阴刻、混合刻。 授课时间： 通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻、阳刻及其特点，能完学习掌握阳刻、阴刻的特征，进行简单的剪纸创作。 难点 四年级学生对剪纸艺术已经有了一定的知识储备，思维想象和创造学情分析 力也处在上升阶段。所以要抓住他们感兴趣的事物，通过有趣的教学活动，将知识融入到欣赏和创作中，激发学习剪纸的兴趣，培养良好的学习习惯，并在充分的感受与体验中体会学习活动的乐趣。 剪纸是中国流传最广的民间艺术之一。 那古拙的造型、粗犷的风格、有趣的寓意、多样的形式和精湛的技教材艺，堪称民族艺术之瑰宝。 梳理 如今，这门古老的民间艺术形式，正以它深厚的文化积淀和丰富的表现力，越来越受到现代人的青睐。引导学生将作品与生活相结合，会培养孩子们美化生活的意识，增强了民族自豪感。 学法指导 教具 小组合作探究、教师引导 课件、彩纸、剪刀、胶棒、用于展示作业的自制道具 学习过程 教师活动 学生活动 设计意图 修改与补充 课前三分钟：剪纸纹样的运用。 一、看一段动画，然后回答问题 这个动画是采用什么表现形式？点出课题剪纸 学生提前预习展示 看动画，引出课题剪纸 通过游戏1，引出阴刻和阳刻。游戏2，让学生明白阴刻和阳刻的区别。 一段有趣的动画拉开了这节课的帷幕。这 节课我们要以四个游戏为主，在游戏中得 分最多的小组将获得优秀剪纸一幅。大家 准备好了吗？ 一、授新 1. 游戏一：这两幅剪纸从表现手法上有什么不同？（引出阴刻和阳刻） 出示整体课题《剪纸中的阳刻和阴刻》 2.游戏二：考眼力 学生看动画片，思考问题 这个游戏是要检验大家是否对阴刻和阳刻 的剪纸有了清晰的认识。现在每组手中都 有一副剪纸，小组讨论剪纸中哪些地方是阴刻？哪些地方是阳刻？ 学生小组讨论，思考阴刻和阳刻 其他学生要充当评委，认真聆听。 教师活动 学生活动 修改设计意与补图 充
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