三打白骨精教学案

课题：8 三打白骨精

【教学目标】

1.能凭借课题，把握课文大意，并能把握故事的主要情节复述课文。 2.指导学生在默读课文的基础上，能对文中的人物进行适当评价。 3.能在研读文本的基础上，抓住故事情节以及人物的表现，具体感悟人物的形象。 4.体会作者用词的准确与传神。 【教学重难点】

1. 能凭借课题，把握课文大意，并能能用简洁的语言概括主要内容。 2. 能抓住故事情节以及人物的表现，具体感悟人物的形象，体会作者用词的精当与传神。

第一课时

【课时目标】

1、学会本课的生字词，能正确、流利的朗读课文。

2、能凭借课题，把握课文大意，并能能用简洁的语言概括主要内容。 3、能抓住故事情节复述故事内容，初步感悟人物形象。 【教学过程】 一、预习导学、

1．看拼音，写词语。

yāo guài zhāi fàn zhòu yǔ yǐn mán há má （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

3．联系上下文理解下列词语的意思。

造化： 无故：

4．既然是故事，就有时间、地点、人物、起因、事情、结果。请你阅读课文，完成填空。

时间： 地点：

人物： ，其中主要人物是： 和 起因： 经过： 结果： 5、你还知道《西游记》中的哪些故事？请至少写出三个。

二、课堂助学

1.导入。这节课我们就来读一个故事，来自《西游记》中的一个故事，一个经典的故事，谁来读课题？

（1）读题（齐读——读出被打的对象——读出打的次数——读出课文的内容）。 （2）谁打的？——想到孙悟空，你的脑海里会碰出哪些词语。——点击诵读：

齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经

中国四大古典名著：《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》

1

腾云驾雾 来去无踪 千变万化 大显神通

明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平

（3）你能根据课题用一句话概括课文内容。

（4）小结。看样子，大家都挺喜欢孙悟空的，那么在“三打白骨精”的故事中，孙悟空的表现如何呢？下面就让我们走进文本，在朗读的过程中了解一下这位神通广大的英雄。

2预习反馈，整体感知课文内容。

（1）在指名逐节朗读课文中，一是检查朗读情况；二是引导学生找到“三打”的内容。

（2）同伴之间简要的说说“三打”的起因、经过和结果。然后连起来说说课文的主要内容。

3、合作探究：比较孙悟空三次棒打白骨精的经过。 学习步骤：

1、默读课文，思考孙悟空三次打白骨精分别在哪几个自然段？

2、读读课文，同桌互相聊一聊：白骨精每次分别以什么身份出现？孙悟空识破后是怎样打白骨精的？唐僧对孙悟空的态度怎样？

3、默读思考：这个故事有三变、三打、三责，你觉得内容上是不是重复？为什么？

4、交流。

深入研究“三打”的异同之处。

“一打” ——急打；“二打”——怒打；“三打”——智打；

小结：正因为这三变不一样，这三打也不一样，人物的形象愈加丰满，作者的描写引人入胜，所以，虽然课文情节类似，但是我们却不觉得重复，反而感觉十分精彩。这就是《西游记》的——神来之笔！

5.抓住主要情节，练习复述课文内容。

（1）出示提示，分组默读课文，练习复述。

一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，孙悟空跳上云端去南山摘桃。 白骨精发现唐僧摇身变作??悟空??白骨精??唐僧??

师徒四人吃了桃子继续赶路。白骨精又变作??悟空??白骨精??唐僧?? 悟空扶着唐僧上了马，继续前行。白骨精又变作??悟空??白骨精?? （2）根据提示指名复述。 4.总结。

（1）理一理课文的表达顺序。

（2）谈一谈对主要人物的初步印象。

（3）说一说《西游记》中的其他故事。随机反馈“预习第5题”。

中国四大古典名著：《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》

2

（3）总结学习方法。（如何快速地把握课文内容？一是扣住题目；二是抓住主要人物。）

第二课时

【课时目标】

1．抓住故事情节以及人物的言行举止，具体感悟人物的形象。 2．体会作者用词的准确与传神。 【教学过程】 一、温故预习

1. 的白骨精先后变作 、 和 ，但都被孙悟空的 识破。可见悟空 、 。（最后三空填上成语） 2.孙悟空“三打白骨精”各不相同：一是“劈脸一棒”；二是 ；三是 。在这三打之中，作者详写了第 打。这样写的好处是

二、课堂助学 1．导入。通过第一课时的学习，我们知道了故事的主要情节，大体上了解了文中主要人物的形象，本节课我们将继续走进文本，抓住主要情节，通过语言文字深入感悟他们的形象，同时体会作者用词的准确与传神。

2．合作探究：体会小说中的人物形象。 范例导学。赏析“孙悟空”的形象：

孙悟空??睁开火眼金睛一看??举起金箍棒当头就打??就朝妖精劈脸一棒。（劈脸一棒——嫉恶如仇）

悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。（当头一棒——嫉恶如仇） 悟空把金箍棒藏在身边，走上前去迎着妖精??悟空抽出金箍棒??没有立刻动手，暗中叫来众神??（藏、迎、抽、叫——机智勇敢）

（4）自学自悟。 学习步骤：

（1）默读课文，画出文中描写孙悟空、唐僧和白骨精的动作和神态、语言的词句，并写下自己的感受。

（2）与同桌交流自己感触最深的地方，交流后再带着自己的理解读一读。 交流： 指导学生分组抓住关键语句，评一评“唐僧”、“白骨精”、“八戒”中的一个人物形象。

3．总结学习内容以及方法。

4、学习小说中的环境描写，体会环境描写的作用。

中国四大古典名著：《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》

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