成都蒙彼利埃小学文件 - 图文

成都市蒙彼利埃小学文件

蒙小〔2016〕28号 签发人：芶 鹏

成都蒙彼利埃小学2014年

岗位设置实施方案（2016.9修订版）

为深化事业单位人事制度改革，根据《成都市事业单位岗位设置管理实施意见》（成办发〔2008〕70号）精神，结合成机编【2011】8号文和本单位正在实施的人事制度改革方案，制定成都蒙彼利埃小学岗位设置管理方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，按照岗位设置科学，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作计极性，促进我校教育事业的发展。

二、基本原则

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坚持党管干部、党管人才的原则；坚持精简效能、以编定岗、按需设岗、按岗聘用、按岗取酬的原则；坚持人岗相宜、责权明确、对口补岗、能上能下的原则；坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。

三、实施范围与对象

成都蒙彼利埃小学已建立人事关系的、在职在编的正式工作人员（含管理人员、专业技术人员和工勤技能人员）。 说明：未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。

四、岗位设置管理组织机构 岗位设置工作领导小组 组长：芶鹏

副组长：黄子华、姜华、熊天军 成员：各年级学科组长、年级主任 五、岗位类别设置

成都蒙彼利埃小学为正科级事业单位，事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。

六、岗位等级设置 （一）岗位等级设置

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事业单位管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位的等级，根据国家确定的事业单位通用岗位等级，结合我区实际进行划分。

（二）管理岗位等级设置

管理岗位包括担负领导职责的管理岗位和其他担负管理任务的管理岗位。我区事业单位管理岗位分为6个等级（见表1），即由高到低分为五至十级职员岗位。事业单位现行的处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员岗位依次对应管理岗位五至十级职员岗位。

管理岗位的最高等级、各等级的数量或者结构比例按照机构编制部门核定的事业单位的规格（或主要领导职级待遇）、规模和隶属关系，按照干部人事管理有关规定和权限确定。成都蒙彼利埃小学管理岗位最高等级设置为七级职员岗位。

表1：成都高新区事业单位管理（职员）岗位等级对应表 岗位等级 五级职员 六级职员 七级职员 八级职员 九级职员 十级职员 现行行政级别 处级正职 处级副职 科级正职 科级副职 科员 办事员 （三）专业技术岗位等级设置

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我区事业单位专业技术岗位分为11个等级（见表2），高级岗位分为5个等级，即三至七级；中级岗位分为3个等级，即八至九级；初级岗位分为3个等级，即十一至十三级，其中十三级是员级岗位。

小学教师专业技术岗位设置包括副高级岗位、中级岗位和初级岗位，岗位之间的结构比例为5%:45%:50%。副高级岗位五至七级之间的结构比例为2：4：4，中级岗位八至十级之间的结构比例为3：4：3，初级岗位十一级、十二级之间的结构比例为5：5。

表2：成都高新区事业单位专业技术岗位等级对应表 岗位等级 一级 二级 三级 四级 五级 六级 七级 八级 九级 十级 十一级 十二级

专业技术职务 备注 国家管理 正高级 省管理 副高级 中级 初级 4

助理级 十三级 （四）工勤技能岗位等级设置

员级 工勤技能岗位的最高等级和结构比例按照岗位等级规范、技能水平和工作需要确定。高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。普通工岗位不分等级。成都蒙彼利埃小学根据实现社会化服务的一般性劳务工作的原则，未设置相应的工勤技能岗位。 七、岗位基本条件

（一）各类岗位的基本条件

事业单位管理岗位、专业岗位和工勤技能岗位的基本条件，主要根据岗位的职责任务和任职条件确定。事业单位三类岗位的基本任职条件： 1、遵守宪法和法律； 2、具有良好的品行；

3、具有岗位所需的专业、能力或技能条件； 4、具有适应岗位要求的身体条件。

（二）管理岗位基本条件

职员岗位一般应具有中专（中技、高中）以上学历，其中六级以上职员岗位一般应具有大学专科以上学历。

各等级职员岗位的基本任职年限：

1、五级职员岗位，须在六级职员岗位上任职满2年以上；

2、六级职员岗位，须在七级职员岗位上任职满3年以

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