小学英语课堂活动设计与教学讲稿(3)

引导学生表达自己的真实愿望（如：询问What time do you get up?)

使活动延伸到课堂以外 (如制作pictionary，一种游戏是Picture和Dictionary的合成词，

就是一个游戏者画出某个东西，另外的游戏者猜是代表哪个词。, little teacher活动）

6．注意活动的时间及类型。

考虑学生的有意注意时间

经常变换节奏和活动方式 T->Ss; T-S; Ss->S; Ss->Ss；S->Ss Ss->T; S->T

活动要有时间控制

7．注意活动的层次性，使活动有步骤地推进。

先易后难

先输入，后输出。即先听、读，后说、写。

按照语言教学规律设计各层次的活动

8．小组活动应注意的事项。

活动前做好示范

要有小组长

鼓励学生共同合作

尽量使用英语

教师在教室内巡视，随时给与鼓励和帮助

9．课堂教学最后要设计综合性活动，培养孩子们综合运用语言的能力。

范围

个人、两人、小组或全班

方式

口头汇报、表演

展览学生完成的图画、图表或写作作品，如：Magic Pet 的设计

10．活动后及时反馈。

教学内容，即语言的反馈

话语内容的反馈

学生完成任务的方式与态度的反馈

反馈方法：

语言

表情、身体语言

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