如何提高初中英语课堂教学的有效性(3)

四、亲和师生关系

霍姆斯林说：谁能走进孩子的心，谁就是教育的成功者。初中学生，身心的发展尚处在朦胧的状态中，学生的心是敏感的。教师的每一句话，对学生都会产生很大的影响，甚至教师的一个眼神都可以成就一个伟人，也可以扼杀一个伟人。教师在教学过程中对学生要做到关爱、尊重、宽容和理解，注意发现学生的闪光点，哪怕是一丁点的进步都要及时给予表扬或肯定。如果真正地做到了师生关系的融洽，学生的学习也会在自觉、积极中完成。

1、把关爱献给学生

夏丐尊先生说过，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。为师爱生是教师的天职。对待每个学生，要动之以情，付出极大的爱才能达到教育效果。在教学中，把信任的目光投向每一个学生，把尊严的话语送给全体学生，把微笑洒向全体学生。教师用热爱与尊重学生的行为去赢得学生对教师的喜爱和信任，创造出一种宽松和谐的教学环境。另外，教师应该经常深入到学生中去，了解他们的内心，帮助他们解决学习和生活上的困难，做他们的知心朋友，使学生认识对到教师的一切努力都是为了使他们更快更好地成长。爱是教育的源泉，是开启心灵的钥匙。谁爱学生，学生就爱她，没有爱就没有教育，只有倾注真诚的爱才能与学生产生情感共鸣，才能找到最有效的教育方法。因此，教育要有开放豁达的胸襟，真爱的表现，相信投入越多收获越大。“亲其师，才能信其道。”

2、能宽容、关心学生

宽容学生主要指宽容学生的不足，教育要有耐心，感情要亲近，态度要诚恳，方法要灵活；要善于发现学生的闪光点，及时肯定，多褒奖，少训斥。有一位教育家说：“使一个发挥最大能力的方法是赞扬和鼓励，真诚的赞扬可以收到良好的效果。批评和耻笑会把事情弄得更糟。”马克.吐温说过；“靠一句美好的赞扬，我能活上两个月。”表扬就是一种赏识，对学生具有极大的激励作用。我们老师不仅要学会表扬学生，还要努力创造使学生获得表扬的机会。

对待学生的错误，教师要正确处理，不能一棍子打死。允许学生犯错，也允许学生改错。错了不会遭到老师的讽刺、挖苦和打击，防止了逆向转化。敢想、敢说，自由的思考和想象，能迸发出灵感和智慧，为成功的教学奠定基础。

五、不断的总结和反思

我认为我们教师是培养人的专门行业，我们必须进行不断的总结和反思。教学总结与反思是一种有益的思维活动和再学习活动，它有助于改造和提升教师的教学经验，它是促进教师再学习、再发展的动力，它可以减少课堂教学中的遗憾。积累经验可以在总结中完成，反思可以发现优点与不足。在教学上，对于那些较成功的地方，可以提升和发扬。而对于那些处理不太恰当的地方，该认真分析，不断总结。是例子不典型，还是没能很好激起学生思维的涟漪，是语言晦涩，直接了当，还是蜻蜓点水，未能切中要害？反思工作中的不尽完美之处，激励主动地思考、反思教育教学中的现象和问题，在实践中反思，在反思中成长。

教学是教师的基本功，总结和反思同样也是教师的基本功，大凡有所作为的教师都善于总结和反思自己，反思可以使我们的教育教学行为更加规范、合理化、人性化、人文化。反思使我们的教育教学行为更加科学，符合教育教学规律。 通过不断总结和反思自己的教育教学行为，可以发现自己存在的不足之处，便于正确处理好教育教学的得与失，重新进行教育教学行为的定位，有利于理清自己的教学思路，博采众长，有助于进一步提升自己的教育教学水准；可以促进提升自己的专业发展水平，有利于尽快地提高自己的教育教学水平。总结和反思是教师 3

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