浙教版2013年暑假八年级科学配套预习专题1

浙教版2013年暑假八年级科学配套预习专题1

第一章 生活中的水

1.1水在哪里

学习目标

1.知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。

2.通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。

3.通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源、节约用水的观念。 课堂学习设计

[科学探究]

一、地球上水的组成和分布

1.地球上的水主要以也有少量的水以态和 态形式存在。

2、 水是地球水的主体，约占地球总水量的 。它覆盖了地球大约71％ 的表面。

3. 水尽管只占总水量的 ，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和 用水。

4.地球上各种状态的水，在 温度 等条件的改变下，会发生变化，因此地球上各种水体是相互联系的。

[讨论] 你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗?

[答]

二、水的重要性

1.水是生物 生存 所需的最基本物质之一。人和所有的动植物都需要水。如果生物体内缺水到一定程度，生命就会停止。

2.水和生命的关系。

(1)水是地球生命有机体的组成之一。

人体中含水量占人体总重的 以上 ，一般动物含水量占体重的 ，其中水母占 ，草本植物中约占 。

(2)水参与地球生物体的活动过程，即生物的 活动也离不开水。例如种子萌发的外界条件之一就是 。

(3)长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。例如生活在沙漠地区的仙人掌，为了得到并保证充足的水分，茎、叶的形态都发生了变化，能有效防止水分的蒸发，而根却非常发达，可达几十米深。

(4)总之，水对生命活动可以说是至关重要的。对人来说，水比食物更重要。

[讨论] 生活在沙漠地区的骆驼，是不是不需要水?

[答]

三、水的循环

1.阅读p.5水的循环图。

2.水循环的涵义:在 的照射下，地球上的水体、土壤和植物叶面的水分通过

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