2007年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《教师职业道德论》试卷（A卷）
一、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）
1、“道德”的含义可以从哪些方面来把握？
道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。① 道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态。② 道德以善恶为评价标准来评价和规范人们的行为。③ 道德依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来发挥自身的调节作用。④ 道德是调整个人与个人、个人与社会之间关系的行为规范。
2、如何理解教育劳动方式的创造性？
①培养创造性人才要求教师有创造性②教育劳动的诸多要素千差万别，教育教学无固定模式可以套用③教师在教育教学的过程中必须对教育教学内容进行再创造④只有创造性劳动才能保持教育工作的生机和活力，使教师享受教育的乐趣⑤教育有其内在的规律，但不能把规律教条化，必须在遵循规律的前提下创造性地开展工作
3、什么是教师集体中的“发展性团体写作关系”？
发展性团结合作，是以优化现有教育人际关系、促进发展为目标和出发点，表现为教师同侪（chai第三声）之间为了促进发展、优化关系，主动沟通烦人发展契机。教师间的关系表面上似乎不是很和谐，教师同侪之间为围绕某个问题发生激烈的争论，但这种教师人际关系具有激励价值，有利于教师业务能力的发展和个性的健康发展。
二、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
1、试论建设和弘扬现代大学精神对高校教师职业道德修养的意义？。
2、高校师生关系的特点如何？处理高校师生关系的师德要求是什么？
三、案例题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
1、【材料】在辽宁省宽甸满族自治县石湖沟村高岗上，有一所特殊的爱心学校，只有一个老师和一个学生。老师叫王立军，今年57岁，学生叫李竟竟（化名），今年8岁。1997年11月出生的竟竟是名艾滋病毒携带者。2003年竟竟到了上学的年龄，但没有老师肯接收他，其他学生家长也坚决不让竟竟和他们的孩子一起上学，面对这样的情形，县防疫站和乡里的同志最终决定，单独为竟竟开设一所学校。2004年11月20日，辽宁省第一个为艾滋病儿童开办的学校---爱心小学正式成立。（资料来源：《蓝盾》2007年第10期）
[要求]请从教师职业道德基本原则这一角度分析这则案例。
2、【材料】著名天体物理学家、《时间简史》一书作者霍金近年指出，近30年来他一直认为黑洞会吞下陷入其中的所以物质。如今，他认为黑洞不会吞没信息，黑洞只是看起来形成了，但接下来它会打开并释放出那些有关其吞没的物质信息。这样霍金就推翻了自己过去一直坚持的观点。有评论者说：“尽管大多数物理学家并不承认霍金的旧观点，对他的新观点是否能解决黑洞信息丢失之谜仍持保守态度，但霍金在科学探索中勇于修正自己的观点，是值得尊敬的。”这位评论者进一步指出，“科学探索离不开实事求是，而做到实事求是更是一个很高的境界”。（材料来源：《人民日本》2004年8月16日）
[要求]请结合案例从高校教师科学研究中的道德要求这一角度谈谈你的看法。
2008年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《教师职业道德论》试卷（A卷）
一、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）
2、弘扬现代大学精神对教师职业道德修养的意义是什么？
大学精神建设要求大学教师要确立起教学与科研相统一的职业责任观、权利与义务相统一的学术自由权、服务与引领相统一的社会责任观，还要树立起崇高的学术追求与独立的学者人格。
4、师德修养的过程有哪些环节？
首先，师德修养是教师的道德认识、情感、意志、信念、行为和习惯诸要素从低到高、从旧质到新质的循环往复的矛盾运动过程。然后，① 提高师德认识 ② 陶冶师德情感 ③ 磨练师德意志④ 坚定师德信念 ⑤ 培养师德行为和习惯
二、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
1、如何理解教育劳动对象的向师性？这种向师性对教师为人师表有什么意义？。
2、高校教师服务社会中的道德要求主要有哪些？
三、案例题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
1、【材料】我国教育法律法规严禁体罚和变相体罚学生。中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，惩罚作为一种高难度的教育手段，必不可少；无批评的教育是伪教育，它使人脆弱，可能让学生在危险面前信马由缰。他举例说，澳大利亚有几个少年放火把森林烧了，烧死烧伤了人和动物。澳大利亚政府的做法是让他们挨家挨户去道歉，安慰受伤者及其家庭。当他们去道歉时看到被大火烧伤的人，触目惊心，终身难忘。这种惩罚的方式是人性的，既不伤及孩
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