案例教学在高职人力资源管理专业课程中的应用(2)

论文

章义：案例教学在高职人力资源管理专业课程中的应用

识，更重要的是增强了他们的专业素养和多方面的能力，而这些能力对于一个学习人力资源管理专业的学生来讲是走上社会生存和发展必须具备的能力。因此，案例教学在某种程度上弥补了人力资源管理课堂理论教学中的不足。

２．人力资源是管理课程的特点决定的

人力资源管理专业的课程包括人力资源规划、工作分析、员工招聘与使用、培训与开发、绩效考核、薪酬福利管理、劳动关系管理等方面。其内容紧贴人力资源管理实际，因而实践性非常突出。要求教学过程应该注重实践环注重学生能力与素质的培养。根据人力资源管理的课节、

程特点，我们必须树立教学服务于学生的理念，必须重视采用体验式教学方法设计出更符合课程要求的教学模式，有效的结合人力资源课程实际操作性强的特点，使得这些课程在教学过程中变得更加生动形象，更加具体直观，也更加有利于高职学生对所学知识的理解和掌握。

３．人力资源管理工作是实践性强的特点决定的人力资源管理专业尤其是高职院校开设的一些专业课，都强调培养学生的实际动手操作能力，对于理论上的要求并不高。但是由于高职学生普遍没有直接接触过企业的实际情况，对人力资源管理的实际案例了解甚微，所以案例教学是人力资源管理专业增强学生实际分析问题和解决问题能力的客观要求。因此，案例的选择过程要注意到在人力资源管理实际工作中实践性强的特点；在案例教学中要突出教师的导演角色，充分发挥学生的主动性；要创新人力资源管理课程的实践教学形式，做好案例教学后的课程教学内容总结，以进一步培养学生运用理论知识的能力，满足用人单位对实用型人才的需求。

４．现有教学条件的限制

人力资源管理是一门实践性较强的一门学科，我们在强调掌握理论和知识的同时，一直强调生产管理的实践性教学，注重培养学生的实际管理能力和创新能力。但是目前很多高职院校由于各种原因，在人力资源教学方面的实训设备、实训基地等方面的条件有限，不能很好的满足实践教学的要求，无法有效的开展实训和专业实习，通过案例教学在一定程度上弥补了这些方面的不足。

过选择典型的案例，让学生能够举一反三，触类旁通，取得更好的学习效果。典型的案例在教学过程中可以让学生对知识的掌握事半功倍。

（３）针对性

针对不同的授课对象，可以在案例的内容上和难易程度上有针对性的选择。研究教学对象是使案例有针对要选择有一性的一个重要方面。比如对本科生和研究生，

定难度的案例让他们来分析和讨论，而对于高等职业学校的学生，则要选择一些易于理解、或便他们参与进去的一些案例。如果对案例的选择不能结合高职学生的特点，超过了他们的理解程度或离实际生活太遥远，都会难以达到案例教学应有的效果。

（４）趣味性

在准备案例的过程中要选择一些生动有趣的案例，这样教学效果会更好。孔子说过：“知之者，不如乐之者；乐之者不如好之者”，一旦学生对所学课程产生了浓厚的兴趣，在以后的学习过程中就会变得更加积极主动，学习的效果会更好。

２．具体方式的多样性和灵活性（１）讨论法

在课堂上，老师会根据案例的内容和教学要求，引导老师老师还有意挑起同学之间不同意讨论的进程。有时，

见的争论。事实上，每一种意见都从一个侧面反映了案例中复杂的管理问题的一个侧面。兼听则明，不同意见的交锋往往能让学生对问题有更加全面和深刻的认识。

（２）情景模拟法

在课堂上，可以对案例中的一些人力资源管理环节进行情景模拟，设置相关的情景，让学生置身其中，在有限的时间和空间里对人力资源的一些具体操作流程有一些切身的体会。从而加深他们对所学内容的体会和理解。如在学习人员的招聘与配置的相关内容时，可以根据案例的内容模拟公司招聘过程中的一些场景。

（３）角色扮演法

角色扮演和情景模拟法有类似之处，主要是通过在人力资源管理的环节中不同人员的角色扮演来加深学生对所学知识的理解。比如在学习人力资源的招聘的相关内容的时，可以让学生分别扮演应聘者和主考官。在学习培训的相关内容时，可以让一部分学生扮演培训师，一部分学生扮演接受培训的学员。在学习劳动法的相关内容时可根据案例内容安排不同的角色进行角色表演。

（４）分组活动法

在课堂上，可以把班里的学生分成不同的小组，小组交流可以在教室进行，但是不一定需要采用严肃的形式，在宿舍里、餐桌旁、草坪上都可以。这个阶段的并不是为了就案例中所处形势和建议取得一致意见，而是通过相互交流与讨论，促使每个小组成员进一步思考、调整和深化对案例的分析。

３．对案例进行归纳总结

此阶段通常由老师对课堂讨论的全过程进行归纳、

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三、人力资源管理专业课程运用案例教学的方法

１．选准案例（１）新颖性

在人力资源管理专业课程教学中，选取的案例要注重案例的新颖性和时效性；否则就难以发挥案例应有的必须寻找最新的劳动法的相关内容和当前实效果。为此，

际相接近的案例去讲，能达到更好的效果。因此，在选择案例时可选择一些刚刚发生的热点事件作为案例，因为这样的案例比较新，本身也是大家关注的一个焦点，其既可以让学生在讨论时可以充分发挥和展示自己，又可以让学生对所学知识的印象更加深刻。

（２）典型性

在备课过程中要对案例的内容进行精心挑选，以寻找和所学内容最适合的案例，也易于学生领会和接受。通

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