教学设计(公开课)(三上认识几分之一)(2)

教学设计：认识几分之一

2

教学设计：认识几分之一

出“平均分”，“二分之一的认识”必须在“平均分”的概念上建立。教师把1个月饼平均分成两份（电脑演示动画），观察1个月饼平均切成2份后，重叠比较大小一样，因此明确这个月饼的每一份都是它的二分之一。学生通过直观形象的认识后，很快明白了二分之一的含义，接着让学生会学习分数的读、写法。四分之一的认识也是借助图形演示来进行，重点强调：只有平均分，每份才是总数的四分之一。

（二）教学例2，进一步体会几分之一

师：刚才我们真的和几分之一交上了朋友，现在我们一起来做一个折纸游戏 组织学生折出正方形的 ，（拿出一号学具正方形）活动前提出要求。 教师巡视收集不同的折法作品。学生汇报展示学生的作品。

师：你来介绍你是怎样折的？引导学生说清上下对折、左右对折、斜着对折等折法。

学生汇报，注意激励。质疑：请你仔细观察，我们折的正方形的 ，折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么涂色部分都可以用 1

表示呢 ？（小组交流） 3

搜索“diyifanwen.net”或“第一范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，第一范文网，提供最新外语学习教学设计(公开课)(三上认识几分之一)(2)全文阅读和word下载服务。