石河子大学2017-2018学年第二学期
6月份教学工作会议
一、 时 间：2018年6月8日上午12:00 二、 地 点：行政楼第五会议室 三、 召 集 人：马春晖 副校长
四、 参加人员：各学院主管院领导、教科办主任及
机关相关部门负责人
五、 会议内容：
（一）教学通报
1. 2017-2018学年第二学期10-13教学周教学督导听课情况通报 2. 2017-2018学年第二学期10-13周学生信息员听课反馈 3. 2017-2018学年第二学期期中教学检查情况反馈 4. 2017-2018学年第二学期5月领导干部听课情况通报 5. 2018届本科毕业论文（设计）工作信息反馈 （二）教学安排
6. 2018届毕业生后期工作安排
7. 2017-2018学年第2学期15-19周教学运行工作的几点要求 8.关于做好本学期期末实践教学工作的安排
9.关于《石河子大学本科生创新创业实践学分认定管理办法》解读 10.关于开展教材审查工作的安排 11.教学基本文件专项检查工作安排
石河子大学教务处 2018年6月8日
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2017-2018学年第二学期10-13教学周教学督导听课情况通报
一、总体情况
10-13周，学校本科教学督导组采取全校性随机听课和重点听课方式，重点听取了学院推荐申报的教学能手候选人课程、5月份教学工作例会通报的上学期存在问题课程、上学期学生评教排名靠前和靠后的教师课程，共计261节次。其中，课堂教学效果评价在90-100分范围的有67节次，占总听课节次的25.67%；课堂教学效果评价在89-80分范围的有175节次，占总听课节次67.05%；课堂教学效果评价在80分以下的有19节次,占总听课节次的7.28%。
5月份整体课堂教学秩序和状态良好，未发现教师在讲课过程中违反政治规矩的现象。课堂教学效果评价优秀率与4月份相比，上升明显，上升了7.93个百分点；但课堂教学效果评价较差的课程门次上升幅度也较大，上升了5.02个百分点，值得关注。
从教学督导反馈的各学院听课评价结果看，5月份各学院绝大多数教师都认真做了课前准备，基本能有效管控课堂秩序，学生迟到、早退、玩手机、睡觉等现象在减少。具体各学院课堂听课反馈评价总体情况见表：
10-13教学周督导专家听课情况汇总表 （单位：节次）
序号 学 院 听课总节次 6 20 13 15 25 17 15 6 10 23 16 11 6 24 4 16 9 24 261 90分以上 89-80分 （节次） （节次） 0 4 2 7 6 4 5 2 1 6 2 1 2 4 2 5 5 8 67 4 11 8 5 16 11 9 4 9 17 14 10 4 20 2 11 4 16 175 80分以下（节次） 2 5 3 3 3 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 19 80分以下课程占比 33.33% 25.00% 23.08% 20.00% 12.00% 11.76% 6.67% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 7.28% 90分以上课程占比 0.00% 20.00% 15.38% 46.67% 24.00% 23.53% 33.33% 33.33% 10.00% 26.09% 12.50% 9.09% 33.33% 16.67% 50.00% 31.25% 55.56% 33.33% 25.67% 1 生命科学院 2 化学化工学院 3 农学院 4 经济与管理学院 5 政法学院 6 医学院 7 外国语学院 8 动物科技学院 9 机械电气工程学院 10 理学院 11 马克思主义学院 12 师范学院 13 食品学院 14 水利建筑工程学院 15 体育学院 16 文学艺术学院 17 信息与技术学院 18 药学院 合 计 2
二、课堂教学反馈
（一）课堂教学效果好的教师授课优点
教师态度认真，备课充分，有一定的激情；对教学内容熟悉，能较好的理论联系实际，思路清晰，重点突出；能有效利用多媒体；与学生的互动交流较好。
在10-13周教学督导专家组听课过程中表现优秀的教师有： 信息科学与技术学院：查志华老师； 政法学院：陈芸、林丽老师；
外国语学院：骆北刚、孙春梅、莫韦姝、李成、郑已东老师； 化学化工学院：谢建伟老师； 农学院:李卫华、马富裕老师；
理学院：杨红伟、徐丽萍、牟炳友老师； 马克思主义学院：何灵芝、桂全民老师； 水利建筑工程学院：卿静老师； 师范学院：翟宁老师； 动物科技学院：柳建新老师； 医学院：王仙老师；
药学院:杨光、田卉、张梅、邓喜玲老师； 文学艺术学院：李江杰老师； 体育学院：周江老师； 图书馆：曲金丽老师。
其中，信息科学与技术学院查志华老师讲授的《信号与系统》课程（5月8日，博C428，电信2016-2）老师准备充分，对所授内容娴熟，驾驭课堂能力较强，讲解张弛有度，有感染力，注重引导学生思考并有效把控教学进程，学生积极参与教学，课堂气氛好。
医学院王仙老师讲授的《医学免疫学》课程（5月2日，博A310，护理2016-3.4班）。老师教学态度认真，精神饱满，声音洪亮，有激情；对所授内容熟悉，条理清晰，重点突出，详略得当，理论联系实际，注重师生互动交流，课堂学习气氛浓厚。
外国语学院骆北刚老师讲授的《基础英语（四）》课程（5月21日，博C237，英语2016-1班（师范）。老师上课声音洪亮，有激情；对授课内容娴熟，风趣幽默，注重学生能力的培养；与学生互动交流好，学生听课认真。
化学化工学院谢建伟老师讲授的《有机化学C》课程（5月16日，博C211，药学2017-3.4班）。教师对教学内容熟悉，讲课条理清晰，重点突出；积极与学生交流互动，启发学生思维，课堂气氛活跃。
文学艺术学院李江杰老师讲授的《中国古代文学（四）》课程（5月11日，博C341，
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汉文2016-1班（师范民考汉）。老师备课充分，具有扎实的理论功底，上课有激情，将生动的文学史实与文学代表人物的代表作品紧密结合，符合学生的认知需求，引发学习兴趣，教学效果较好。
（二）学生学习状态好的方面
与3.4月份相比，学生的学习状态有很大的进步，学生到课率高，基本上都能提前到达教室，大部分学生能够认真听讲，课堂纪律良好，在10-13教学周督导专家随机听课25节次中，学生全勤的有15节次。听课过程中表现好的班级有：
药学院：
药学2015-3.4班，《药物合成反应》课程，5月4日，博A313； 信息科学与技术学院：
信息2016-2班，《信号与系统》课程，5月8日，博C428； 医学院：
临床2016-1.2班，《药理学》课程，5月3日，博A413； 理学院：
环境2017-1.2班，《高等数学A2》课程，4月26日，博C207。 （三）课堂教学存在的主要问题 1.教师方面
（1）授课平淡，重点不突出，课堂上对学生的启发引导和交流互动不够，课堂气氛沉闷。如：
化学化工学院：
《高分子材料与助剂》课程（5月9日，博C-104，材料2015-1.2班）； 《环境伦理学》课程（5月9日，博A-105，环境2015-1.2班）；
《健康安全环境(HSE)概论》课程（4月26日，博C-119，化工2015-1.2班）。 生命科学学院：
《进化生物学》课程（4月28日，博B-406，生科2015-3班）。 外国语学院：
《大学英语（四）》课程（5月10日，博A-203，农生理B1）。 经济与管理学院：
《货币银行学》课程（5月9日，博A-319，财管2016-1.2.3）。
（2）课件制作质量存在一定的问题。表现在制作不规范，PPT文字过多，条理性欠缺，重点不突出，字体偏大或偏小，底板与文字的对比度和清晰度不够，序号标注不规范等，如：
农学院：
《园林工程制图》课程（5月3日，博C-126，园林2017-1班）。
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化学化工学院：
《化工仪表及自动化》课程（5月24日，博C-119，应化2015-1.2班）； 《催化作用原理》课程（5月24日，博C-104，材料2015-1.2班）。 医学院：
《外科学（二）》课程（5月16日，会3-101，临床2014-1.2.3班）。 （3）不能有效管控课堂，在教学过程中学生玩手机、睡觉、低头做其他的事现象较多，教师没有进行有效管理。如：
农学院：
《科学论文写作》课程（5月23日，博C-106，农学2016-1.2班）。 医学院：
《病理学（一）》课程（5月16日，会3-202，临床2016-6.7班）； 《外科学（二）》课程(5月16日，会3-101，临床2014-1.2.3班)； 《精神护理学》课程（5月15日，博A114，护理2015-1.2班）。 2.学生方面
5月份绝大多数学生能按时到达课堂，遵守课堂纪律，注意听讲,但缺课、不听讲的现象仍然存在。突出的班级有：
医学院：
临床2014-1.2.3班，《外科学（二）》课程，5月16日，会3-101，应到106人，实到97人，缺课学生9人，迟到2人，其中1人迟到10分钟，在上课过程中随意外出2人，至少有30人低头在做自己的事情；
护理2015-1.2班，《精神护理学》课程，5月15日，博A114，应到62人，实到59人，缺课学生3人，迟到5人，其中2人迟到15分钟，在上课过程中随意外出3人，至少有20人低头在做自己的事情；
会计2016-1.2班，《货币银行学》课程，5月21日，博C105，应到69人，实到63人，缺课学生6人；
电气2015（1，2）班，《微机原理与接口技术》课程，5月8日，绿3-201，应到63人，实到58人，缺课学生5人。
四.建议
1.各学院严格按《石河子大学多媒体教学管理办法》，加强使用多媒体的审核和管理，提高教师制作多媒体质量水平。
2.增强教师责任心，加强学生课堂管理。
3.各学院发挥教学基层组织作用，对上述提到的课程进行重点帮扶，通过多种途径提高青年教师教学能力和教学水平。
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2017-2018学年第二学期9-13周学生信息员听课反馈
一、总体情况
学生教学信息中心9-13周重点听取了机械电气工程学院、农学院、理学院、文学艺术学院共四所学院，涉及114位教师的公共基础课和专业基础课共282节次课。其中，评价在90分及以上的有150节次，占总听课节次的53.2%；评价在80-89分的有92节次，占总听课节次的39.4%；评价在70-79分的有16节次，占总听课节次的5.7%；评价在60-69分的有5节次，占总听课节次的1.7%。
学生信息员听课认为：全校大部分教师都能够很好地管理课堂，都能很好地与学生互动，课堂气氛较为活跃，教学效果较好，课堂教学评价优良率较高。
表1：学生信息员听课学院情况统计表
学院 总节次 90-100占比例 80-89占比例 70-79占比例 60-69占比例 机械电气工程学院 47 农学院 59 理学院 130 文学艺术学院 46 节次 20 26 0 1 比率 42.6% 55.3% 0.0% 2.1% 节次 42 17 0 0 比率 71.2% 28.8% 0.0% 0.0% 节次 62 51 14 3 比率 47.7% 39.2% 10.8% 2.3% 节次 26 17 2 1 比率 56.5% 37.0% 4.3% 2.2% 二、存在的问题及建议
1.部分教师只是为了完成教学任务，对学生学习状态关注不够，授课节奏快，播放课件速度快，没有从学生学习的角度出发，没有给学生思考时间，导致学生跟不上课堂节奏。建议教师在保证教学进度的前提下，结合学生的掌握情况，讲清讲透知识点，引导学生勤思考，做笔记，及时反馈学习情况，从而提高教师的教学质量。
2.部分教师批改作业不及时，对学生学习情况了解不足，课上对易错点和重难点讲解不够充分。建议教师在课后及时批改作业，及时掌握学生的学习情况并对学生存在的问题及时进行解决,对问题较多的知识点进行集中讲解，帮助学生解决问题和掌握知识。
3.部分学生上课时发言不积极，采用单向接收的方式，只听不想，更不思考与互动，课堂氛围不够活跃，学习效果较差。建议学生提高学习的积极性和主动性，不懂就问，多与教师交流互动，与教师共同创造良好的学习氛围。
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4.部分学生自制力较差，有迟到早退现象，影响其他学生听课，打断老师讲课思路，不尊重教师的教学成果。还有个别教师基本不管理课堂，对于上课违纪、不注意听讲的学生睁一只眼闭一只眼，不提醒、不引导、不批评，使得课堂纪律散漫，整体学习氛围较差。建议教师重视考勤与课堂纪律的管理，建议学生加强自我管理，上课认真听讲，尊重教师的劳动成果，共同创造良好学习氛围。
三、具体学院听课反馈 （一）机械电气工程学院
9-13周共听取机械电气工程学院课程47次，涉及20位教师，其中有20节次评价在90分以上，26节次评价在80-89分，1节次评价在60-69分。具体优点阐述如下：
1.教师精神饱满，教学态度认真严谨，授课内容丰富，讲课声音洪亮。 例如：《先进制造系统》 (15级工业1、2班 绿三-301 5月15日)
2.教师板书工整美观，重点内容清晰明了，便于学生理解掌握重点知识。 例如：《机械制造基础（二）》(16级农机1、2班 绿三-304 5月16日)
3.教师授课注重启发学生，调动学生思考的积极性，学习氛围良好。 例如：《机械原理》(16级机制1、2班 绿三-301 5月21日)
4.教师上课能够及时把握学生动态，知识结构系统清晰，利于学生掌握。 例如：《生产计划与控制》 (15级工业1、2班 绿三-303 5月15日)
5.学生能够积极配合老师，参与课堂，积极思考，主动回答教师提问。 例如：《电工学》 (16级土木3、4班 博C-121 5月21日)
存在的问题及不足
1.教师在上课时课堂气氛沉闷，互动少，学生的学习积极性不高。 例如：《财务与成本管理》（15级工业工程1、2班 绿3-201 2018年5月21日)
2.教师上课没有给学生思考的时间，课件内容播放较快，导致部分学生跟不上节奏。 例如：《电气控制技术与PCL应用》（15级电气3、4、5班 绿3-104 5月23日）
3.学生上课时发言不积极，与老师交流互动较少，课堂氛围不活跃。 例如：《管理信息系统》（15级工业工程1、2班 绿三-303 5月9日）
4.课堂纪律较差，教师授课时部分学生交头接耳，不认真听讲。 例如：《机械设计基础（一）》（16级农机1、2班 绿三-204 5月15日）
学生建议：
1.教师上课时应注重课堂纪律和考勤的管理，教师的正确引导和严格要求对学风有促进帮助作用。
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2.建议教师上课时注意教学设计和教学环节的衔接，保证课堂流畅，时间分配合理，在时间允许的情况下给予学生讨论、思考的时间，调动学生积极性，提高教学质量。
3.建议学生主动参与课堂，对于不会的问题大胆提问，多与老师交流互动，营造良好的学习氛围。
4. 建议学生在课堂上尊重老师，遵守课堂纪律，把时间和精力放在学习上，不荒废大学四年的时间。 （二）农学院
9-13周共听取农学院课程59节次，涉及22位教师，其中42节次评价在90分及以上，17节次评价在80-89分。具体优点阐述如下:
1.教师上课时精神饱满，认真治学，严谨教学，熟悉授课内容，讲课流畅。 例如：《园林工程制图》（17级园林1班 会绿区农学林学实验室1 5月14日
2.教师授课时结合实际，对理论知识进一步讲解，知识点通俗易懂，分析全面。 例如：《园艺通论B》（16级植保2班 博C106 5月22日）
3.教学效果较好，课后及时布置作业，上课随机提问，注重课堂纪律，学习氛围较好。
例如：《科技论文写作》（16级农学1、2班 博C109 5月14日）
4.学生们能主动靠前排坐，积极回答问题，配合教师教学。 例如：《植物生理学》（16级农资2班 博C113 5月7日）
5.课前预习工作良好，大部分学生认真做笔记，在课本上做标记。 例如：《土壤地理学》（16级农资1、2班 博学楼C407 5月21日） 存在的问题及不足：
1. 教师授课时语速过快，导致学生跟不上进度，影响教学效果。 例如：《树木学》（16级林学1班 博C216 5月16日）
2.教师授课形式单一，讲解内容过多，课堂氛围沉闷，部分学生产生疲惫感。 例如：《农业推广学》（15级种科1班 博C409 5月8日）
3.教师讲解时声音较小，后排学生听课比较模糊。 例如：《农业气象学》（17级园艺1班 博C213 5月14日）
4.学生未掌握已学课堂内容， 课本上没有阅读或笔记痕迹，部分学生注意力不集中。
例如：《土壤肥料学》（17级设施园艺1班 博C306 5月8日）
5.学生上课时不能认真听讲，交头接耳，不尊重教师。
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例如：《农业推广学》（15级农学1、2班 博C102 5月7日） 学生建议：
1.希望教师授课时精神状态饱满，声音洪亮，语速得到，重点内容适当放慢速度。大教室授课时可以借助扩音设备，确保班上学生都能听清所讲内容。
2.建议教师不要只采取讲授式的教学方式，单一的教学形式易使学生产生厌学心理，教师应完善教学设计，多设计互动、提问、研讨、启发式的教学环节，鼓励学生思考、发言，主动参与课堂。
3.学生应该培养良好的学习习惯，课前预习，上课注意听讲、做笔记，课下坚持复习，保持良好学风。
4.希望学生提高自主学习能力，主动学习，而不是依靠教师、班主任、辅导员的催促和监督才被动学习。 （三）理学院
9-13周共听取理学院课程130节次，涉及46位教师，其中有62节次评价在90分以上；51节次评价在80-89分；14节次评价在70-79分以上；3节次评价在60-69分。具体优点阐述如下：
1.教师授课清楚明了，对重难点讲解细致，总结准确，在授课时能理论结合实际，帮助学生理解。
例如：《生物物理导论》（15级应物1班 博C442 5月15日）
2.教师授课时精神饱满，声音洪亮，对学生提出的问题及时解决，对课堂纪律要求严格。
例如：《线性代数》（17级会计1、2班，经济1班 博A419 5月10日）
3.教师授课幽默风趣，语言生动，课程导入富有特色，教学方式新颖。 例如：《生态环境规划》（15级城规1班 博A107 5月7日）
4.学生积极地回答教师提出的问题，能够进一步与老师探讨问题、参与课堂讨论，课堂气氛活跃。
例如：《高等教学A2》(17级机制3、4 班 博C306 5月16日）
5.学生上课认真做笔记，并进行了课前预习，对于疑难点会主动向老师提问。 例如：《高等教学A2》 (17级城规1班,土管1班 博学楼C330 5月17日）
存在的问题及不足：
1.教师批改作业不及时，对学生学习情况了解不够，课上对易错和重难点讲解不够充分。
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例如：《大学物理D》（17级临床5、6班 楼C416 5月7日）
2.教师上课跳跃幅度较大，学生不能跟上教师节奏，对课堂教学纪律要求不够严格。 例如：《大学物理B》（17级临药1班 博B404 5月2日）
3.教师授课方式单一，与学生互动不足，对学生学习情况不够关注，加之内容较难，导致教学效果不好。
例如：《概率论与数理统计》（16级信管1、2班，计科3班 博A418 5月22日）
4.个别学生上课发呆走神，不能紧跟老师的教学进度。 例如：《线性代数》（17级机制1、2、3班 博A518 5月8日）
5.在做课堂练习时，部分学生不参与课堂练习，不能有效复习知识点。 例如:《高等数学A2》（17农机1、2、3班 博A111 5月21日）
学生建议：
1.建议教师在课后及时批改作业，并及时对学生存在的问题进行解决,对问题较多的习题和知识点进行集中讲解，帮助学生巩固所学内容。
2.建议教师合理使用多媒体、板书等辅助形式提高教学效果，提高课件制作水平，提升板书的设计和可观性，帮助教师将课堂思路条理清晰地展现给学生。
3.建议教师授课时应多结合实例，结合前沿的科学技术知识，开拓学生视野，调动学生学习积极性。
4. 建议教师并加强课堂纪律管理，设计的教学环节、课上练习能督促学生完成，对于不配合的学生敢于大胆管理，真正发挥每节课、每次练习的作用。
5.学生上课应集中精神，利用好课堂时间，紧跟教学进度，主动参与课堂练习，有不懂的主动提问。
（四）文学艺术学院
9-13周共听取文学艺术学院课程46节次，涉及26位教师，其中有26节次评价在90分以上；17节次评价在80-89分；2节次评价在70-79分；1节次评价在60-69分。具体优点阐述如下：
1.教师声音洪亮，精神面貌好，上课前对上节课内容进行回顾，思路清晰。 例如：《文化语言学》（16级汉语1班（文艺） 博C316 5月4日）
2.教师讲课方式幽默 ，带动学生的积极性，课堂纪律良好。 例如：《双语教学法》（16级民语2班 博C537 5月16日）
3.上课开讲方式独特，有吸引力，调动学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。 例如：《现代汉语（二）》（16级民语2班 博C335 5月9日）
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4.学生在课上认真做笔记，对不懂之处及时提问，与老师进行沟通、交流。 例如：《语言学概论》（15级汉文1班（文艺） 博C318 5月14日）
5.学生无迟到、早退现象，听课认真，回答问题积极。 例如：《语言学概论》（16级民语1班 博A204 5月9日）
存在的问题及不足：
1.教师讲课缺乏激情，语气比较平淡，没有感染力，不能带动学生的积极性。 例如：《中国当代文学（一）》（16级汉文1班（文艺） 博C121 5月23日）
2.教师对课堂管理力度不够，教室后排有学生玩手机、睡觉、说话。 例如：《艺术概论》（17级视觉1、2班 东区2-302 5月23日）
3.部分学生上课注意力不集中，课堂纪律散漫。
例如：《中国文化（四）》（16级美术1、2班 博C318 5月8日）
4.部分学生有迟到现象，影响其他学生听课，打断老师讲课思路。 例如：《中国古代文学（四）》（16级汉文1班（文艺） 博C409 5月23日）
学生建议：
1.希望教师加强教师教学基本功，有效利用语言和肢体动作，使课堂教学有活力，有感染力，带动课堂氛围，提高学生的课堂参与度。
2.教师应该加强对课堂纪律的管理，扭转部分班级上课纪律散漫，行为随意的不良学风，对于玩手机、睡觉、闲聊、吃东西、随意进出课堂的行为给予批评和管理，创造良好的学习氛围。
3.教师应提高多媒体课件的制作水平，合理利用教学资源，根据教学内容选择合适的教学方式，设计不同的教学环节，增加与学生互动，避免纯灌输式的单一教学方式，提高授课效率。
4.学生应提前到教室，做到不迟到、不早退，在授课时应注意力集中，认真听讲，建议班委规范课堂纪律。
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2017-2018学年第二学期期中教学检查情况反馈
为加强对本科日常教学运行全过程的管理，及时解决教学过程中存在的问题，确保正常教学秩序，持续提高教育教学质量，学校在第10-11教学周开展期中教学检查工作，现将各学院期中教学检查情况汇总如下：
一、总体情况
1.各学院比较重视期中教学检查工作，均成立了由学院领导为组长的期中教学检查工作领导小组，印发了各学院开展期中教学检查工作的相关文件，重点对教学计划落实情况、领导和同行听课情况、教学资料存档情况、实践教学准备情况进行了检查，确保了教学秩序的稳定有序。
2.各学院都很重视教学工作调研，以教风建设、学风建设和教学改革等方面为主要内容，组织开展了教师或学生座谈会，深入研讨日常教学过程中存在问题和本学期学生的学习情况，共同研讨加强日常教学管理的建议和措施。
3.各学院强化了实践教学环节专项检查，从实践教学大纲执行情况、实习环节保障情况、毕业论文（设计）指导情况等方面进行了认真细致的检查。
4.各学院都很重视领导干部听课活动，加强了课堂教学管理工作，保证了开学以来良好的教学秩序。
二、各学院期中教学检查特色做法
1.结合学校学期初的教学基本文件上传的检查工作，大部分学院都进行了教学文件上传的专项检查或抽查工作，对没有及时上传教学大纲（含实践教学大纲）、教案、讲稿（或课件）、教材（或参考书）、教学日历、课程表、平时成绩考核细则等教学基本文件的教师进行了督促和指导帮扶。
2. 外国语学院、理学院、生命科学学院、动物科技学院、政法学院等学院组织开展了期中试卷、实验报告、试卷分析、教学总结等材料留存、归档情况，作业批改情况的专项检查，进一步明确了课程考核、毕业论文（设计）规范管理的具体要求，规范教学日常管理。
3.结合每月教学工作例会中反映的学生上课问题，各学院强化日常管理，积极探索教办、学办和任课教师的共同配合的课堂管理制度，严格课堂教学要求，开展了课堂纪律和考勤的整顿活动，取得了一定的成效。例如：师范学院坚持辅导员“12345工作制度”，要求辅导员每周抽查4节课考勤。
4.结合教研室教研活动，部分学院开展了多种提高老师教学能力的教学活动。例如：医学院基础医学系、护理系和预防医学系所属教研室每周开展集体备课并指导青年教师
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参加学院第十二届青年教师讲课比赛，吸引了医学院附属医院教师积极参与混合式教学改革。外国语学院先后组织了以“关于课堂有效性问题的探讨”、“教师素质培养”为主题的教研活动，推进了教学理念的更新和教学经验的交流。
5.配合期中教学检查，大部分学院对实践教学的各个环节进行了制度建设和专项检查，加强实践教学的过程管理工作。其中，化学化工学院、食品学院、信息科学与技术学院、医学院、水利建筑与工程学院重点对实验室设备、安全隐患等进行了专项检查。文学艺术学院对吐鲁番高昌区、鄯善县各实习点的校级实习基地建设情况巡视检查。体育学院、师范学院、经济与管理学院对实习工作进行了专项安排和总结。
6.为营造良好的教风、学风，药学院、体育学院、外国语学院、理学院、信息科学与技术学院、食品学院、师范学院、化学化工学院、水利建筑工程学院、食品学院、动物科技学院、医学院、机械电气工程学院、经济与管理学院分别召开了学生或教师座谈会，对学生上课纪律、学习状态、学习纪律进一步明确要求，确保良好的课堂教学秩序。文学艺术学院召开了期中教学检查汇报会，会上各系将开学以来的教学、科研开展情况进行详细说明，相互交流，相互学习，以达到以查促改、以改促教的目的。
三、存在的问题及措施
通过认真组织开展期中教学检查，各学院认真分析当前教学工作存在的一些问题并提出了解决方案。
1.部分教师的教学基本文件不规范，教案过于简单，没有教学时间分配、作业及思考题，未填写题后记或是电子版的题后记，或题后记过于简单。记分册中平时成绩构成过于单一，缺乏考核标准，成绩没有区分度。建议学院坚持狠抓教学基本文件科学、规范和上网工作，科学制定平时成绩考核细则，督促教师严格按照课程教学大纲精心组织教学活动。
2.大部分课堂教学还是以传统灌输式教学为主。个别教师“就教材讲课”，教学过程缺乏设计，过分依赖多媒体课件，课堂气氛沉闷。建议学院坚持课件检查制度常态化，坚持同行、领导听课常态化，加强教师的备课、教案编写、辅导答疑、批改作业各教学环节的精细化管理，积极开展教师集体备课制度，加大对课堂教学效果不佳的教师的针对性指导和帮扶，整体提升教师教学能力和水平
3.部分课堂存在学生上课睡觉、玩手机、随意进出课堂、不能认真听课等“隐性的课堂无序”现象。建议学院进一步严格上课请假制度和平时考核制度的落实，督促教师持续改进以学生为中心的教学方法改革，加强作业布置、批阅和反馈，积极引导学生关注自身学习情况，认真、细致、完整地做好各个教学环节。
4.部分课程考核、毕业生论文（设计）指导过程没有按照学校管理制度规范组织或存档，建议学院高度重视本学期课程考核资料的规范存档，确保毕业综合训练环节按照学校要求规范组织和归档，持续改进和完善教学全过程的规范管理。
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2017-2018学年第二学期5月领导干部听课情况通报
根据石大校发（2018）27号文《关于印发<石河子大学干部听课制度>的通知》要求，根据《石河子大学干部听课制度》（石大校发（2018）27号），现将2018年5月校机关、各学院领导干部听课情况通报如下：
表1：校机关领导干部听课汇总表
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 听课单位 听课节次 90-100分 80-89分 70-79分 60-69分 60分以下 党校办 纪委监察处 宣传部 学生工作部 教务处 发展与规划处 科研处 人事处 对外交流合作处 研究生处 计财处 审计处 实验设备处 基建处 资产管理处 工会 后勤处 科技产业处 图书馆 绿洲社会经济与屯垦研究中心 合计 比例 14 3 8 12 8 5 11 8 4 5 12 2 4 15 9 2 5 0 4 1 132 100.0% 12 3 4 7 6 3 11 6 4 2 8 2 4 7 8 1 5 0 3 1 97 73.5% 2 0 2 4 2 2 0 2 0 3 4 0 0 8 1 1 0 0 1 0 32 24.2% 0 0 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 2.3% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0%
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表2：学院领导干部听课汇总表
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 听课单位 师范学院 政法学院 马克思学院 体育学院 文学艺术学院 外国语学院 理学院 生命科学学院 化学化工学院 信息科学与技术学院 机械电气工程学院 水利建筑工程学院 食品学院 农学院 动物科技学院 医学院 药学院 经济与管理学院 合计 比例（%） 听课节次 90-100分 80-89分 70-79分 60-69分 60分以下 17 13 2 15 25 8 46 10 27 37 29 46 15 25 10 4 8 28 365 100.0% 14 10 1 12 18 6 39 10 19 16 11 12 10 22 8 3 8 24 243 66.6% 3 3 1 3 6 2 7 0 8 20 16 24 5 2 2 1 0 4 107 29.3% 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 10 0 1 0 0 0 0 15 4.1% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 主要存在的问题及建议：
1.建议各听课单位合理安排听课时间，按照《石河子大学干部听课制度》的具体要求进行听课。
2.建议各位领导听课时按照评价体系进行打分，及时将每月听课情况发送到教务处邮箱：jwc_shzu@qq.com。
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2018届本科毕业论文（设计）工作信息反馈
一、重复率检测 （一）检测情况统计
重复率特征值 序号 学院 全文平查重均字数 篇数 平均值 重复率区段篇数分布 最大值 17届为60%以上 最小值 30%以下 30%-40% 40%-50% 50%-60% 18届为60%-70% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.20% 0.20% 0.00% 1.20% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.70% 0.00% 1.50% 157 170 314 296 336 385 272 329 223 202 370 349 407 418 70 105 118 157 11 7 12 15 35 10 22 15 14 4 16 7 35 6 6 4 9 6 9 2 6 4 26 6 18 5 4 2 13 6 21 0 3 4 1 0 5 1 0 4 8 1 6 0 2 0 2 0 8 2 0 0 0 1 35 0 1 0 17 0 4 1 5 0 3 0 5 0 0 0 3 1 动科学院2017届 动科学院2018届 化工学院2017届 化工学院2018届 机电学院2017届 机电学院2018届 经管学院2017届 经管学院2018届 理学院2017届 理学院2018届 农学院2017届 农学院2018届 商学院2017届 商学院2018届 生科学院 2017届 生科学院 2018届 师范学院 2017届 师范学院 2018届 217 180 333 319 422 404 322 350 248 208 404 362 476 426 79 113 131 164 6914 11296 14628 17512 17944 19764 13412 17471 11270 12527 7929 9644 14193 16968 13027 14936 14975 18866 26.93% 13.46% 11.22% 15.20% 20.40% 15.59% 18.84% 14.59% 13.77% 10.45% 12.74% 13.23 17.23% 13.17% 14.88% 14.76% 13.85% 15.76% 96.80% 54.10% 68.10% 57.60% 94.90% 77.2% 89.20% 64.20% 89.10% 49.30% 74.20% 46.10% 98.90% 53.10 48.40% 45.70% 71.40% 53.00% 2 3 4 5 6 7 8 9 16
10 食品学院 2017届 食品学院 2018届 水建学院 2017届 水建学院 2018届 体育学院 2017届 体育学院 2018届 外语学院 2017届 外语学院 2018届 文艺学院 2017届 文艺学院 2018届 信息学院 2017届 信息学院 2018届 药学院 2017届 药学院 2018届 医学院 2017届 医学院 2018届 政法学院 2017届 政法学院 2018届 二学位- 信息 2017届 二学位- 123 149 14 9 100 99 111 193 381 341 277 246 190 210 143 184 293 238 20 85 12384 14497 30523 23857 9638 13286 30724 34491 8147 9076 13816 15554 9504 9315 5762 11680 10467 11483 14218 9692 16.29% 13.52% 16.05% 11.59% 30.24% 20.51% 11.13% 8.15% 11.79% 8.53% 23.05% 13.98% 9.59% 11.82% 30.87% 10.05% 18.56% 13.67 38.86% 19.76% 79.60% 51.80% 56.40% 41.90 83.10% 67.30% 33.10% 34.80% 83.20% 40.00% 94.40% 93.40% 45.30% 39.10% 95.10% 40.00% 94.40% 56.90% 85.60% 93.10% 98.90% 93.40% 0.90% 0.00% 1.10% 1.40% 0.00% 0.00% 0.20% 0.00% 0.00% 0.00% 0.30% 0.60% 0.00% 0.40% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 1.30% 0.00% 0.00% 0.00% 108 145 12 8 60 83 109 186 348 339 205 235 183 205 84 180 242 225 8 70 3696 4017 8 2 1 0 14 9 2 7 19 1 16 5 4 5 8 3 23 7 4 6 265 113 3 1 0 1 6 4 0 0 3 1 27 2 3 0 22 1 11 5 3 5 184 44 3 1 1 0 7 2 0 0 6 0 9 0 0 0 8 0 7 1 1 2 75 13 1 0 0 0 13 1 0 0 5 0 20 2 0 0 21 0 10 0 4 2 149 4 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 政法 2018届 2017届总计 2018届总计 4369 12375 4195 15679 说明：1.本表2018届数据为学校统测结果，统测重复率70%以上信息学院2人，机电学院2人。
2.相关处理结果通报见教务处主页。
（二）重复率检测工作中发现的问题
1.部分学院未严格落实学校2017年11月15日《关于做好2018届本科毕业论文（设计）工作的通知》中关于命题审查及题目更新率的要求，2018届毕业论文（设计）重复率整体偏高，2018届学校预检中整体合格率仅78.05%，远低于2017届的84.60%。预检
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中大部分学院均发现有学生抄袭往届毕业论文（设计）的现象，药学院、机电学院、化工学院、食品学院、商学院发现有学生大篇幅抄袭甚至照抄2017届毕业论文（设计），个别学生论文（设计）与2017届论文（设计）的重复率在90%以上。
2.部分学院过程管理缺失，缺乏对学生的有效管理，导致矛盾在论文（设计）检测期间凸显。如部分指导教师认为学生工作态度不认真、缺勤较多或成果不达标，不愿意审核学生论文进行检测；部分指导教师催学生提交论文检测，学生拖着不提交等。各学院不能仅仅把学生交给指导教师，应采取有效措施，加强对毕业生的管理，认真处理好毕业论文（设计）与学生考研就业等工作的关系，从时间安排、组织实施等方面切实加强和改进毕业论文（设计）各环节的管理，把毕业设计（设计）工作的重心放在提高质量和培养学生实际能力上来。
3.部分学院毕业论文（设计）字数普遍偏少，没有达到学校要求的论文正文字数8000字以上，设计正文10000字以上（教育部质量评价系统要求论文全文字数10000字以上）。统测全校总字数（含参考文献等）7000字以下的论文（设计）共345篇，其中文艺学院128篇，农学院85篇，医学院69篇，药学院40篇。
4.部分指导教师和学生缺乏学术道德规范意识。学校预检给出了一次免费自由检测机会，且对检测结果不予处理，但仍有学生付费采取第三方渠道付费检测。部分学生上传检测的论文（设计）非成果定稿，部分统测论文总字数仅3000字左右。部分指导教师没有对学生成果进行把关或者把关不严，极易导致学术不端行为发生，如学校统测环节食品学院李应彪老师没有认真审查学生舒爽上传的论文，审核通过并点击了确认检测，实际上舒爽同学上传的是自己的任务书，字数仅1000余字，重复率检测通过后师生两人没有向学院汇报，直到学校统计论文字数时才被查出。
二、实践科走访与调查反馈
为进一步做好毕业论文（设计）工作，5月31日上午教务处召开了学校毕业论文（设计）工作会，将学校相关通知中所有的规范模板汇总并发放到各学院，同时详细部署了毕业答辩、成绩管理和成果规范存档等事宜。5月31日下午实践教学科走访了农学院、动科学院，6月1日下午走访了药学院、医学院、外国语学院、理学院、化工学院、生科学院。结合近期各学院工作和走访情况，就共性问题反馈如下：
（一）毕业论文（设计）成绩。
现部分学院已经将指导教师评分录入管理系统，经审查发现的突出问题有：部分指导教师评分严重偏高，开题报告等几部分综合下来指导教师总评分达到95分以上，甚
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至达到99、98分，尤其是同一教师带的所有学生分数均在此范畴，极不合理。如文艺学院杨超老师带了5名学生，除1名学生指导教师评分为95分外，其余学生均为96分。
校督导专家全程参与本届毕业答辩环节，对于指导教师评分、评阅教师评分、答辩评分相差过大，存在争议的论文（设计），由教务处牵头，组织校督导专家和行业专家进行校级复评答辩，发现存在弄虚作假行为的，按照学校相关管理规定给予教学事故认定等处理。
（二）毕业论文（设计）格式规范。
毕业论文（设计）相关模板及要求见毕业论文（设计）各相关通知，请各学院严格按照规定模板及规定要求开展存档，结合毕业答辩，组织指导教师、评阅教师和答辩小组切实开展形式审查，规范存档。
（三）毕业论文（设计）指导记录。
请各学院重点检查学生指导记录册，学生离校后指导记录再无法补充，现在发现多种不合规情况：如学生指导记录没填写老师就已经签了字，同一老师不同学生指导记录册签字字迹不同，学生指导记录填写简单且凌乱，部分指导记录脏乱等。请各学院务必高度重视。
（四）毕业论文（设计）评语。
根据预评估专家反馈，我校论文（设计）评语的主要问题有评语过于简单、套话多，缺乏学术性评价。经实地审查，同时发现部分指导教师对不同学生的评语基本一致，无针对性和差异性；在毕业论文管理系统评阅学生文档时，没有按照要求给学生成果评分。
（五）学院质量体系。
经实地审查，发现部分学院仍旧没有建立学院的质量评价体系，从命题选题、开题、中期检查、评阅到答辩，没有形成结合专业与学科特点的过程管理规范和质量体系。如部分学院毕业论文（设计）字数普遍不足，个别非语言专业的学生论文使用非中文撰写，个别学院无论文（设计）答辩专家评分表或者欠缺质量标准。
2018届本科毕业论文（设计）已进入后期，也是最紧要的时期，请各学院务必高度重视毕业答辩组织，规范答辩程序，严格开展形式审查及评阅、评分工作，落实成果规范，充实毕业论文（设计）形式内涵和质量内涵。现在多用功，暑期不返工！
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2018届毕业生后期工作安排
一、2018届毕业生后期工作安排（倒计时） 序号 1 完成时间 6月2日前 工作内容 学位申报表复核及数据再次核对，结业名单、特殊情况申请学位材料审核。 成绩验印（本科、辅修） 要求 学院对学位相关材料（含延长学习年限学生）进行张贴公示，确保信息准确，数据真实，公平、公开。 1-6日学院自行整理核对原始纸质成绩单，系统打印成绩档案表一份(A4横，不含不及格选修)，按学号从小到大排序。7-8日，教务处组织验印、抽查（地点：教务处资料室）。 教务管理办公室审核，学籍管理办公室办理证书，行文；商学院领回相关材料装档案、组织颁发。 答辩安排表报实践教学办公室 论文答辩结束后尽快完成成绩登录，并将“推优”名单上报实践教学办公室 教务管理办公室负责 学士学位评定委员会主任（副主任）及委员会成员参会，讨论、审议拟授予学士学位名单，签批授予文件。具体见学校通知。 6月13日召开学位授予仪式预备会。具体另行通知。 学籍科打印毕业证，学院证书负责人组织贴照片（新华社采集），按照既定顺序到校办盖章（13-14日办理毕业证印章；15日办理学位证印章，校钢印和校长蓝色印章），专人负责，按顺序预约办理、签字登记。 教务处学籍管理办公室组织，各学院负责发放。 校领导颁授学位、颁发纪念品，院长（书记）出席，毕业生参会。具体事宜另行通知。 成绩档案表（蓝色底纹纸A4横向一式2份）打印，毕业时间为2018年6月，打印日期为2018年6月11-20日） 各学院毕业生档案移交学籍管理办公室 各学院要认真检查毕业生档案材料，按时按要求进行移交。 教务处组织实施，学院落实 2 6月7-8日 3 4 5 6 7 8 6月12-13日 商学院辅修结业审核、成绩档案整理、辅修证书办理，发文。 6月1-10日 毕业论文(设计)答辩 6月11日 6月11日 6月12日 6月12日 录入毕业论文（设计）成绩，上报论文未通过学生名单 学位申报表、统计表定稿，结业名单定稿。 召开学士学位评定委员会会议 学院上报参加学位授予仪式相关人员（学生和工作人员）名单 打印毕业证书和学位证，贴照片并盖章 9 6月13-14日 10 11 12 毕业证书发放，学院组织毕业典礼 学士学位授予仪式（含来华留学6月18-20日 生，校本部：18-19日，五家渠校区商学院：20日，共五场） 学生档案成绩单（普通本科、辅6月22日 修）审核盖章并移交学籍管理办公室 6月14-19日 6月27-29日 毕业生档案整理 7月1-13日 毕业生档案邮寄 6月至7月 拟延长学习年限学生搭考 13 14 15 二、毕业生后期工作要求
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（1）实习教学资料：实习大纲（需明确任务目标、并能支撑培养目标）、实习计划表、总结表、实习任务书、指导书、实习成果（包括学生的实习日志、实习报告或心得、调查报告、实习鉴定等）。
（2）实习基地档案材料：基地情况简介、协议、实习基地建设规划、实习基地管理制度、实习教学的工作计划（含基地承担的任务、实习内容、实习学生数量）、基地指导教师情况（包括我校指导教师）等。
（3）能够证明达成实习目标及基地建设成效的证明材料(包括我校毕业生在基地的就业情况)。
五、认真落实下学期实践教学任务
开课学院在本学期末安排下学期教学任务时，对含有实验环节的课程，需根据下学期教学任务、课程教学大纲和实验教学大纲另外填写《实验教学课程安排表》并通知实验中心（实验室）。实验中心接到实验教学任务后要提前做好各项开课准备。独立设课的实验课程任务的安排工作程序和要求与理论课程相同。《实验教学课程安排表》请于7月8日前报实践教学办公室。
六、做好暑期实习实训、社会实践的安全保障工作。
各学院要有针对性地开展人身安全、财产安全、遵纪守法等方面的安全教育工作，加强师生安全责任意识，确保暑期实践教学工作安全有序进行。要制订切实可行的管理办法，加强暑期对实习学生的监控与管理。要求外出实习的学生必须签署安全协议，严格遵守实习单位相关规章制度，并定期汇报实习和安全情况。尤其对于分散实习，指导教师要加强监控，经常保持与分散实习学生所在实习单位和学生本人的联系，发现问题及时处理汇报。
关于《石河子大学本科生创新创业实践学分认定管理办法》解读
一、什么是创新创业实践学分？
创新创业实践学分是指全日制本科学生在修业年限内，通过参加学科竞赛、学术活动、发明创造、创新创业大赛、创新实践和创业实践等各类创新创业实践活动，取得具有一定创新创业意义的成果，经学校认定后获得的学分。
二、办法适用对象有哪些？ 2017年以后入学的本科学生。 三、办法出台的背景和意义是什么？
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为深入推进创新创业教育改革，加强学生创新创业意识和实践能力培养，不断提高人才培养质量，本办法与2017版本科人才培养方案及教学计划配套执行。在2017版本科人才培养方案中设置了5.5个创新创业学分，其中包括1.5个必修学分和4个选修学分，每位学生必须获得5.5个学分才能达到毕业条件。创新创业实践学分是4个选修学分的主要来源。
四、认定学分的主管部门是谁？
创新创业实践学分管理工作实现校、院两级管理，学校学科竞赛管理委员会负责全校创新创业实践活动的统筹协调、管理办法、活动认定、评估检查和经费支持等。各学院学科竞赛管理中心负责所属学生创新创业实践学分的申报、核查、认定、录入、置换等相关工作。
五、认定学分的具体程序是什么？
1.创新创业实践学分申请工作在每学期第1周进行，同本科生奖学金、综合测评评定同步进行，填写《石河子大学创新创业实践学分认定表》（附件1）并附证明材料原件和复印件，报学院核查认定。
2.学生所在学院负责本学院学生申请材料的核查、认定工作，对照学分认定标准，对符合要求的进行集中记录。
3.学院于每学期教学第2周对学生申报学分情况进行公示，公示结束后，第3周将《石河子大学创新创业实践学分统计表》报教务处审批。
4.经学校核准同意，学院按照学生学籍成绩管理要求，录入学生《创新创业实践》课程获得学分。《石河子大学创新创业实践学分认定申请表》等相关证明材料复印件等档案材料，由学生所在学院按试卷存档要求进行保存。
六、认定学分有无期限和限制？
学生申请认定的学分采取学分积累和转化制度，单独计入学生成绩档案，上不封顶，没有最高限，让学生在创新创业教育培训和创新创业实践活动中的表现得到充分反映。
学生申请认定的所有项目必须为在读期间取得，同一项目申请创新创业实践学分只记最高奖项所得学分，不同项目创新创业实践学分累积记录学生成绩档案。
七、获得学分可否与其他模块学分互相转化？
学生获得本专业规定的创新创业实践学分后，超出的学分可申请置换个性教育选修课的课程学分，最多可置换4个学分，置换时由学生提出申请，经各学院审定后报教务处备案，课程成绩记为“优秀”。被置换的学分，在创新创业实践学分记载中不重复计算。
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关于开展教材审查工作的安排
根据《关于高校哲学社会科学相关专业统一使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材的通知》教高函〔2013〕12号、《自治区高等学校地方特色和民文教材建设指导委员会工作章程（试行）》和《石河子大学教材选用、采购及供应管理办法》等文件要求，为适应我校教育教学发展需要,决定对学校现使用的教材及相关教学资源进行全面审查,使教材质量和教学质量进一步提升，现就有关事项通知如下：
一、审查的目的
规范教材管理，落实谁主管谁负责、谁编写谁负责、谁使用谁负责的教材使用责任制体系，严把教材选用关，确保教材质量，杜绝一切问题教材、讲义和数字资源进入课堂，整体提升学校教育教学质量。
二、审查的范围
我校所有本、专科专业人才培养方案中开设的所有课程和校内公共选修课程涉及的地方教材（含实验指导书、实习指导书），教本教材（含实验指导书、实习指导书）、教辅用书（含习题集）、讲义和数字资源。
地方教材：我校使用的新疆本地所有出版社出版的教材；我校使用的凡涉及宗教、民族、历史、政治等意识形态领域内的人文社科的所有教材；我校使用的凡提及新疆区域内容的自然学科的所有教材。
校本教材：我校教师编写（含主编、副主编、参编）的非公开出版校内使用的或公开出版发行校内使用的教材。
教辅用书：除学校统购教材之外的所有教学参考用书。 讲义：授课时的教案、讲稿。
数字资源：授课时使用的多媒体课件、音视频和网络资源。 三、审查的原则
审查教材要以培养目标、教学计划、教学大纲为依据，坚持以下原则：
（一）教材内容政治过关，符合教育教学规律。全面贯彻党的教育方针，符合国家和自治区的有关法律、法规、政策；体现面向现代化，面向世界，面向未来的要求；有利于国家的统一，国内和区内各民族的团结，有利于党的民族政策的落实，体现高等教育的性质、任务和培养目标，全面、准确地阐述本学科的基本理论、基本知识和基本技能。符合国家和自治区颁布的课程方案和学科课程标准的各项要求；翻译教材的内容准确无误，文字表达和用词符合规范化要求。
（二）教材管理规范，责任体系明确。审查要从管理的主体责任出发，落实《关于高校哲学社会科学相关专业统一使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材的通知》
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精神，不漏一门课程，不漏一部教材，各级责任人的台账要明晰。
四、审查的程序及安排
（一）宣传查摆、各单位自查阶段（2018年6月1日-6月30日） 1．制度自查。（教务处、各教学单位） 2．审批流程自查。（各教学单位） 3．教材内容自查。（各教学单位）
自查要形成明晰的台账，对自查发现的问题教材立即回收、下架和封存，并上报学校审查。审查时需完成《石河子大学教材审查单》（附件1），自查结束后需完成《石河子大学教材审查汇总登记表》（附件2）并形成教材自查报告，总结存在的问题，制定有效的整改方案并立即整改。
2018年6月30日 前将《石河子大学教材审查汇总登记表》和自查报告交教务处教材供应中心。《石河子大学教材审查单》留存各单位备查。
（二）整改落实、学校检查阶段（2018年6月30日-7月30日）
1．学校将组织专家对各单位自查整改情况进行检查，对留存《石河子大学教材审查单》进行复核，并对相关教材和教学资料进行抽查。
2．各单位要对存在的问题制定整改方案，明确整改重点、整改责任、整改措施和整改期限。
3.对自查发现的问题所涉人员，经学校审查确认后对情节较轻不构成犯罪的，给予相应的教育处理，对情节较重、造成恶劣影响的要从重从严处理，涉嫌违法犯罪的移交司法机关处理。
五、审查工作要求
（一）加强组织领导。各单位要成立教材审查领导小组，各单位一把手为第一责任人，组成不少于3人的审查专家组，制定有效的审查方案。坚决杜绝“二传手”“走过场”的形式主义，单位第一责任人要亲自指导，做到对每一部教材心中有数。
（二）严格按照审查原则，对所有需要审查的内容进行逐一审查。同一门课程同一部教材，不同教师授课，需对对应的教辅用书、多媒体课件、网络资源等相关内容进行审核。
（三）对于校内自编翻译类教材，英译汉，维译汉和汉译维等教材审查时须核查语法，断句，错别字等是否符合翻译要求。
联 系 人：尹新军
联系电话：2055632，15199382000； （相关附件请在教务处主页上下载）
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教学基本文件专项检查工作安排
教学基本文件是教学工作的主要依据，是教学管理的质量标准和规范性文件，是教学正常运行的强有力保证。为进一步推动教学基本文件建设的制度化和规范化，学校决定在2018年6月14日至15日组织专家组对各学院教师教学基本文件进行全面检查，现将有关要求通知如下：
一、检查范围
本次教学基本文件检查对象为各学院覆盖所有任课教师教学基本文件，即每门课程的课程教学大纲（含实践教学大纲）、教案、讲稿（或课件）、教材（或参考书）、教学日历、课程表、平时成绩记分册（含平时成绩评定办法）及平时成绩记录情况等内容。
二、检查方式
采用实地检查的方式，对所有教师教学基本文件进行全面检查。 三、工作安排
1.请各学院在期中教学检查的基础上，要求对学院所有教师教学基本文件进行自查，并在学校专家组检查前，在检查地点提供所有教师承担课程清单和相关教学基本文件。
2.请各学院在实地检查地点准备两台电脑，在电脑中拷贝所有教师授课PPT，以便学校专家组检查教师授课使用的课件。教师提供的讲稿可以是电子版或纸质版。平时成绩记分册（含平时成绩评定办法）要求全覆盖检查，请各学院按照授课时间安排为两批进行检查，以便错开教师上课时间。
3. 2018年6月14日至15日学校组织专家组分学院对所有教师教学基本文件逐个进行检查，具体分组情况见附件。
4.对于检（抽）查中发现的教学基本文件出现严重问题的教师，学校、学院将依据《石河子大学教学事故认定与处理办法》进行认定及处理。具体学校实地检查分组工作安排见教务处、评估办通知文件。
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