（2）分数乘分数：分子称分子做分子，分母乘分母做分 母，能约分要约分。 （3）分数除以整数：分数除以整数（0除外），等于分数乘以整数的倒数。 (4)一个数除以分数，等于乘这个分数的倒数。 （5）乘积是一的两个数互为倒数。 三、复习应用 1.教材94页练习—数与代数第1、3题。 学生在规定的时间内完成，教师巡视，指名学生回答。 2.教材94页练习—数与代数第5题。 学生独立思考，小组讨论。 指名学生到黑板列式计算，其余学生点评。 3.教材94页练习—数与代数第6题。 学生独立思考，小组讨论。 指名学生到黑板列式计算，完成同类题目，95页第7 题。3.教材95页练习—数与代数第11题。 （1）引导学生画图理解题意， （2）根据画的图列式计算，指名学生到黑板列式计算。（3）教师引导学生小组为单位计算第三问，学生计算并汇报结果。 四、课堂小结：分数计算的内容是我们以后学习分数问 题的基础，同学们一定要掌握好这部分内容。．
板书设计： 数与代数（一） 分数加减法 分数乘除法 教后反思：
方河小学电子备课
第二课时复习数与代数(二)(总第 课时) (主备人： 二次备课人： ） 教学内容: 北师大版五年级数学下册P9295内容。 教学目标: 1. 进一步掌握数的运算的相关内容。 2.能比较灵活地运用列方程的方法解决相关的实际问题。 3. 在操作与交流中，体会归纳、替换的思想方法，进一步发展空间观念 教学重点: 灵活解决数的运算问题。 教学难点： 能比较灵活的运用列方程的方法解决相关的实际问题 教具准备:教学相关内容课件。 教学方法: 指导练习，练习交流。 教学过程: 一、问题引入 师：上学期我们学习了很经典的鸡兔同笼问题，大家还记商榷内容 得吗？ 出示题目：鸡兔同笼，共有26个头，72只脚，鸡兔各有多少只？ 师：之前我们是利用列举的方法来解题的，这样比较费时间，通过这一学期的学习，你们能更好的解决鸡兔同笼问题的方法吗？ 学生思考、汇报。 有学生提出利用方程的方法。 二、回顾整理 1.利用±类型方程解决实际应用问题。 （1）出示教材第92页回顾与交流数与代数第四题。 教师引导学生分析问题，找到问题中的等量关系。 淘气的=学生读题，并列出等量关系：智慧老人的年龄
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