课题 年 级 学习 内容 学习 目标 重点 难点 六年级 圆柱的表面积 主备人 卢科社 课型 审核人 尝试，自主学习 教师提供 在学生的自主学习中提供合适的引导，并提供计算技巧 圆柱的结构特征知识，以及圆、长方形、正方形等平面图形的面积计算知识 以理解圆柱结构特种为基础将以往学习的平面图形知识为铺垫，结合问题实际，能熟练计算圆柱表面积 运用圆柱的表面积知识解决生活总的实际问题，即对圆柱表面积共识的理解与实际应用 学生提供 学 习 过 程 学 案 导 案 个案反思 独立一、再次复习巩固圆柱的结构： 尝1、学生独立画出一个圆柱剖面图，并标出各部试 分名称，同时在小组内交流与展示 2、各小组成员观察圆柱模型，再次巩固对圆柱 的认识 1、引导学生逐一解决问题 2、查看各小组的战士情况并及时辅导与评价 1
合作探究 1、同桌合作、将任意一长方形（正方形）纸卷成一圆柱形 2、想一想：怎样求圆柱的侧面积？ 怎样求圆柱的表面积？ 3、测量有关数据，并记录下来 4、计算其表面积 5、代表展示自己整个活动过程、思路与活动结果 1、指定三到四个代表展示 2、鼓励与引导学生质疑 自P6练一练 我二、拓展知识挑战 挑战 P6试一试 P1 3、4、P6 2 一、基础知识挑战 1、小组内互查互批，选出小组代表展示，及时归纳优缺点 2、例举计算技巧与注意事项 自我1、我学会了（可举例） 总2、我遇到的问题： 结 引导学生及时突破 预留 作业 2
课题 年 级 学习 内容 学习 目标 重点 难点 六年级 教师提供 圆柱的体积 主备人 卢科社 课型 审核人 观察与探究尝试 对体积意义的理解与尝试探究中的适时引导，圆柱体积演示模型 长方体体积的有关知识，各小组展示一个圆柱的体积展示模学生提供 型 我们要理解圆柱体积计算的来由。并灵活应用解决问题且能熟练计算 V圆柱=sh的来由与应用其解决问题X k B 1 . c o m 在V=sh的基础上，能用其解决生活中的实际问题 学 习 过 程 学 案 导 案 个案反思 一、 归纳已学习的长方体体积计算的来由，明确独本节的学习任务。 立二、 我们如何计算一个圆柱的体积呢？说出你的尝设想，与同桌交流与探讨，并逐一分析，排除 试 三、 计算体积的转化观察和理解 1、各小组演示圆柱体积计算模型 2、将发现的问题与涉及有关数据记录下来 3、尝试运用数据计算一下，再进行测量，进行 验证 4、各小组经过上例活动进行总结出自己对圆柱 体积的理解与认识 1、提出问题明确学习任务，查看各小组的学具准备情况 2、善于发现设想有闪光点的同学，并及时评价 3、引导学生演示，鼓励学生归纳发现的问题与突破口 3
合作探究 一、 各小组代表展示自己小组的活动成果与发现并未解决的问题 二、 针对其他小组的展示，各小组均可质疑或说明自己赞同的理由 三、 综合自己的活动实践，归纳知识 V圆柱=底面积X高 V=sh 四、 计算与尝试 1、结合对圆柱体积模型在活动中测出的有关数据，根据V=sh，计算一下其体积 2、小组交流自己的计算结果甚至计算技巧 与教师结合展开，质疑与赞同引导同学再次理解与认识圆柱体积的意义与计算理论 一、基础知识挑战 自1、P9试一试1-2 我挑二、拓展知识挑战 战 P10. 5 （尝试-观察-再修改） 指名学生运用圆柱演示 自我 总 结 预留 作业
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