《在社会中成长》教案
教材版本 预计课题 课时 完成 部编人教版八年级上1.2在社会中成长 册道德与法治 教学分析 课标要求： 知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会 发展变化，投身社会实践。 1课时 实际教材分析： 本框由“在社会课堂中成长”和“养成亲社会行为”两目组成，引导学生结合个人经验探究社会对个人成长的支持和帮助，认识人的成长是不断社会化的过程，养成亲社会行为对个人成长的重要意义并努力践行。 学情分析： 在身心发展方面，八年级学生比七年级学生更加成熟、稳定；在知识积累方面，比七年级学生更加丰富、多元。逐渐长大的他们，拥有更多走出校门、走出家门，走进社 1 / 11
会的机会。因此，他们的生活半径逐步扩展，生活视角日益开阔，他们与社会的联结越来越多，也愈发紧密。但受各种主观、客观因素的影响，他们在接触社会、融入社会的过程中，还需要方法的指导与经验的积累，这也是成长必经的一个过程。 教学目标 1. 知道人的成长离不开社会；理解亲社会行为的重要性，知道自觉培养自己的亲社会行为。 2. 养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。 3. 树立“谦让”“分享”“助人”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。 学习重点：亲社会行为的表现、意义和养成。 学习难点：个人的成长与社会的关系。 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 2 / 11
导入 新课 利用我们的生活环境导入新课。 通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 1. 在社会课堂中成长 （1）人的成长是不断 的过程。通学生自主学过 、 、 和 等,我们的 不断丰富, 不断提高, 不断增强, 日渐养成,我们逐步成长为一名 的预习检测 （2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的 。人的生存和发展离不开社会,每个人都从社会中获得 和 。 社会成员。 习，阅读课本，独立完成问通过该环节让学生了解课本的大致内容。 （3）社会化是指一个人从最初的自然的 转化为 题， 的过程。在社会生活中,我们通过学习社会知识,了解和认识社会,并从中获得 ,形成 的思维和行为方式,成为合格的社会成员。 并初步记忆。 3 / 11
2. 养成亲社会行为 （1）青少年处于走向社会的 ,我们应该树立 ,关注社会,了解社会,服务社会,养成 。 （2） 、 、 、 等亲社会行为,有利于我们养成良好的 ,塑造健康的 ,形成正确的 ,获得他人和社会的接纳与认可。 （3）参与社会的过程,既是 的过程,也是在实践中 自己的过程。我们只有主动 社会, 社会, 社会,才能实现自己的 。 教第一目 在社会课堂中成长 1、探究一青少年服务社会 阅读教材P6运用你的经验，回答： 授你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你的付出和收获。 新课 据自身感悟据实回答即可。 教师：通过上述同学们参与社会公益活动的感受，大家的社会责点拨：有。例如参加游学活动、暑期夏令营、志愿者活动等。根 任感增强了，为他人服务的意识也增强了，自己在社会实践活动 4 / 11
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