一.单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。) 1、把学习过程概括为“学-思-行”的统一过程的教育家和思想家是【A】。 A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子
【答案解析】：孔子对学习过程的分析可以概括为学-思-行的发展过程，具体分为五个阶段，即“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”博学，审问属于学的功夫，慎思、明辨属于思的功夫，笃行属于行的功夫，这一分析基本上符合学生学习知识的认知过程。 2、我国最早采用班级授课制是在【A】。 A、1862年 B、1901年 C、1904年 D、1911年
【答案解析】：我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。 3、教育家【D】主张教育的目的在于培养“自然人”。 A、马克思 B、罗杰斯 C、杜威 D、卢梭
【答案解析】：在教育上，卢梭主张教育目的在于培养自然人；反对封建教育戕害、轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地位；主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展，反映了资产阶级和广大劳动人民从封建专制主义下解放出来的要求。 4、【B】是全部教育活动的核心、主题和灵魂。 A、教育理论 B、教育目 C、教学科研 D、教书育人
【答案解析】：教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。教育目的是国家对教育应培养什么样的人的总要求，各级各类学校具体培养的适应社会不同领域、不同层次的人才都必须符合这个总要求。 5、国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是【C】。 A、王策三 B、李秉德， C、叶澜 D、桑新民
【答案解析】：交往起源说是由叶澜最早提出，他认为：在原始社会人类活动中具有相互非物质性的交往活动，只要这类交往发生，就必然有交往的双方和交往的内容，并产生交往的结果——在交往双方身上产生认识、情感、意志和行为的影响。当这类交往被意识到，并逐渐形成较为固定的教和学的关系时，教育活动就演化而生了。因此可以说，人类的教育活动起源于交往，在一定意义上，教育是人类一种特殊的交往活动。
6、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是【A】。 A、陈鹤琴
B、梁启超 C、蔡元培 D、陶行知
【答案解析】：我国教育家陈鹤琴认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。 7、我国当前妨碍教育目的的实现和基础教育质量提高的两种不良倾向是流生问题和【A】。 A、片面追求升学率 B、乱收费 C、唯学历教育 D、辍学
【答案解析】：流生问题和片面追求升学率是日前妨碍教育目的实现和基础教育质量的两种不良倾向。 8、构成思想品德的基本要素是【B】。 A、认知、情感、意志、品德 B、认知、情感、意志、行为 C、能力、认知、情感 D、认知、情感、意志
【答案解析】：知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。
9、澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是【B】。 A、实物直观 B、模象直观 C、言语直观 D、虚拟直观
【答案解析】：直观教具可分为两类：一是实物直观，包括各种实物、标本、实验等；二是模象直观，包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带、电视和电影片等。
10、学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程属于【C】。 A、地方课程 B、国家课程 C、校本课程 D、学科课程
【答案解析】：校本课程就是学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程。
11、标准化考试要求效标关联效度在【A】以上，考试才算有效。 A、0、45 B、0、5 C、1、0 D、1、45
【答案解析】：所谓效标关联效度就是以某一种测验分数与其效标分数之间的相关来表示的效度，又称为统计效度。具相关系数就是效标关联效度系数。标准化考试要求效标关联效度在0．45以上，考试才算有效。 12、某小学三年级老师在教“笑迎”这一新词时，首先复习“跃进”、“斗志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。然后学生再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运用的是【B】的教学原则。教师资格考试 A、启发性 B、系统性
C、巩固性 D、量力性
【答案解析】：系统性原则又称循序渐进原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。要求教师深入领会教材的系统性，结合学生的认识特点和本班学生的情况，充分发挥自己的智慧与创造力，编写一个讲授提纲，以指导教学的具体进程。提纲的运用可以灵活掌握，或边板书边讲解，或边进行教学活动边概括，或者两者结合。做到由浅入深，由易到难，由简到繁。 13、德育过程的主要矛盾是【D】。 A、教育者与德育内容、方法的矛盾 B、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾 C、学生知的深与知的浅的矛盾
D、教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾
【答案解析】：德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程。其主要矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。
14、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式属于【D】。 A、常规管理 B、目标管理 C、平行管理 D、民主管理
【答案解析】：所谓班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。
15、社会公益活动属于课外活动的【A】形式。 A、群众性活动 B、小组活动 C、个人活动 D、社会活动
【答案解析】：课外活动的组织形式有：群众性活动(报告和讲座、各种集会、各种比赛、参观、访问、调查、旅行、社会公益活动、墙报、黑板报)、小组活动和个人活动。[page] 二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)
1、教育科学是以______和_____为共同研究对象的各门教育学科的总称。 2、_____决定着受教育的权利。
3、与网络教育“平等的”开放式教育相反，传统教育是“_____”的等级制教育。 4、根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为_____课和______课。
5、美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是由基因制约的，这种由基因制约的发展过程就是_______。
6、______既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
7、我国新一轮基础教育课程改革明确提出，课程目标的制定要继续强调和_____对儿童发展的重要性，同时重视价值观教育和学生精神、道德的发展。
8、教学任务受人们追求的_____决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 9、教学过程中领会知识，包括使学生______和______。
10、课外活动是中小学为实现学校教育目的，在_____以外对学生身心实施多种影响的_____活动。 11、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是______。
12、清朝末年的“废科举、兴学校”标志着中国近代_____教育的兴起。 13、称赞教师是“人类灵魂的工程师”的教育家是_____。
14、教学计划中的课时分配包括学科的总时数，每门学科各学年的授课时数和______等。
15、_______不仅是智力发展的高级形式，而且是学生个人的求知欲望、进取心和首创精神、意志力与自我实现决心的体现。 填空题答案
1．教育现象 教育规律 2．政治经济制度 3．金字塔形 4．单一 综合 5．成熟 6．课程评价
7．基础知识 基本技能 8．教学价值取向 9．感知教材 理解教材 10．课堂教学 正规教育 11．《林哈德与葛笃德》 l2．制度化 13．加里宁 l4．周学时
15．创造能力[page]
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。) 1、为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主。 【答案解析】：
(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的。 (2)教学是实现教育目的的基本途径。 (3)教学为主是由教学自身特点决定的。
(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主。 2、我国教育法体系的几个基本层次。 【答案解析】：
我国教育法体系可分为四个基本层次。 (1)教育法。 (2)部门教育法。 (3)教育行政法规。
(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。 3、简述教育在儿童身心发展中起主导作用的必要条件。 【答案解析】：
教育在儿童身心发展中起主导作用，但这种作用并不是自发、自然而然地出现的，而是继教育者和受教育者共同努力才实现的。
(1)教育活动的开展应与社会发展的方向一致。
(2)学校教育活动必须有利于发展学生的个性，能满足个体生存和发展的需要。 (3)学校教育应与家庭、社会环境等方面的影响协调一致，共同开展对儿童的教育工作。 (4)学校教育必须适应或遵循儿童身心发展的规律。 4、简述教师劳动的特点。 【答案解析】：
教师的任务与职业角色的多重性，决定了教师劳动具有如下特点：
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